【摘 要】
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2010年颁布的明确指出:“为多种途径加强幼儿教师队伍建设,应积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式”.目前承担五年制专科学历学前教育师资任务的主要是
【机 构】
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南昌师范高等专科学校,江西南昌,330029
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2010年颁布的明确指出:“为多种途径加强幼儿教师队伍建设,应积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式”.目前承担五年制专科学历学前教育师资任务的主要是一些由中等师范升格而成的师范专科学校,这些学校具有良好的办学传统,特别是在培养学生应具备的学前教师基本技能方面特色明显,成效显著,但是随着办学层次的提升,由于面临生存和发展的压力,在课程与教学体系建构上有本科化的倾向,使课程简单化的成为本科课程的“压缩饼干”,而忽视了幼儿教师培养的自身规律.如何根据幼儿园实际需求,制定科学的、切实可行的五年制学前教育专科学历教师培养模式就显得十分重要.
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