普通高中课程体系建设的实践和思考

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chengshy2008
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为深入贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订》的精神和要求,进一步发展学生的核心素养,提高学生综合的素质,满足学生全面而有个性发展的需求,学校须在教学内容、教学方式、培养目标和评价体系等方面进行一系列的改革;其中课程体系是学校的灵魂,是落实核心素养、提升育人水平的主要载体,是学校特色化发展的关键之所在.
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学困生的教育问题一直以来都是教师十分关注也十分头疼的问题,如何有效地转换学困生,让学困生逐渐提高学习能力和学习兴趣建立学科自信是学困生转化的重要困境,而随着教育研究的不断深入和发展,教师们逐渐发现学习小组的建立对于学困生的转换可以起到较高的帮助和影响,通过学习小组让学生形成学习伙伴关系,相互影响,共同成长,不仅提高了学生知识接收的效率和质量,更可以有效地培养学生的合作意识和探索精神,为学生的终身学习奠定好基础和保障,本篇文章也以此为中心展开了相应的分析和研究,探讨教师如何有效地利用学习小组转换学困生.
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