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走出大学校园,踏上三尺讲台,我的身份来了一个180度的大转弯——从一名听从老师管教的在校学生变成了一位要管理一个高中班级的班主任。面对36位性格迥异、家庭背景不同的高一学生,由于缺乏实践经验,我基本是靠回忆自己高中班主任的班级管理方式,以及仿照身边同事的做法,勉强“撑”了两年。期间,虽然有和班级学生其乐融融、共同奋斗的难忘瞬间,但也有不少无能为力、心碎失望的时刻。 暑假期间,我有幸读到了美国家喻
一次活动中,我在同一班级听过两位老师上的不同学科的课,至今印象深刻。 一节课是一位外地老师上的,学生发言热烈,发言的都得到老师的评价和鼓励。接近下课时,老师又提出了一个问题,学生依然踊跃举手。老师说:请没有发过言的小组举手。这时一个同学举起手,老师让他代表小组发言。接着,老师提了最后一个问题,学生举手如林。老师又说:请课上还没说过话的同学举手。这时,有几个同学举起了手,老师便指定一个同学发言。
2011年版《义务教育教学课程标准》把板块“空间与图形”调整为“图形与几何”。几何名词的回归,看似仅是一个名称的变化,实际上是对图形研究加强的一个信号。它凸显了几何的地位,突出了这一领域的研究对象及其体系,较好地调整了实验版过于注重生活情境的偏颇,使得几何更像几何、数学更像数学,而不是处处被生活气息包围,从偏重生活情境中走了出来。另外,新增的核心词“几何直观”也为几何图形的不凡作用推波助澜,壮大了
5月19日,经省委、省政府同意,省委办公厅、省政府办公厅印发了.全省档案事业发展五年计划以省“两办”名义正式印发,这在我省档案事业发展史上尚属首次,充分体现了省委、省政
《中华人民共和国国旗法》规定:全日制中小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式。《关于施行〈中华人民共和国国旗法〉严格中小学升降国旗制度的通知》规定:升旗仪式必须包含出旗、升旗、唱国歌和国旗下讲话等环节。近年来,《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和《教育部关于印发〈中小学德育工作指南〉的通知》,再次强调升旗仪式的重要性,并要求各中小学校将德育教育纳入其中。通过这些法律和法规的颁布,我们可以清楚地
《周易》曰:“不耕获,未富也。”几千年来,中国人这种务实的价值取向形成了朴实厚重的农耕文化。一分耕耘,一分收获。这不仅是农耕经济的传统模式,也是中国人几千年延绵不绝的生活方式。人,对泥土有一种特殊的情感。人的生活离不开土地,而当人的生命结束的时候,又会回归于土地。我们用最原始的劳作培养学生的劳动精神,期望每一名学生都能亲近大自然、亲近土地。 在学校的东北角有一块大约2000平方米的空地,我们开辟
孙健、臧志军在《中国职业技术教育》2017年第24期中撰文,分析了企业主体型高职教育校企合作模式的现实意义,阐述了企业主体型高职教育校企合作模式的内涵,介绍了当前国外职