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目的 探究骨科护理教学应用案例教学法的效果。方法 选择于2016年5月—2018年5月进入该院骨科实习的64名护理人员为研究主体对象,利用随机数字表法将所有人员划分为对照组及观察组,各组32名;对照组成员实行常规教学法,观察组成员实行案例教学法,对比两组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果 对照组与观察组操作成绩、理论成绩及病历书写成绩各项指标相比差异有统计学意义（P〈0.05）;对照组与观察组自主学习能力、文献检索能力及教学方法满意度各项指标相比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 骨科护理教学应用