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古义晦茫,给人们注释古籍带来了极大的困难,古籍注本中惑于常训而误注,因不明词、句的意义而避而不注等现象屡见不鲜。即使是现行九年义务教育三年制初中语文教材(人民教育出版社出版,以下简称“语文教材”),在古代作品词、句的注释上,也同样不可避免地存在着这样那样的问题,并由此导致了某些疑义的产生。本文从语文教材中选取几例略加考释,以期对语文教师和学生正确地理解词义、句意有所补益。1、“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”(第二册《木兰诗》“傍地走”,语文教材和绝大多数选本均往为“贴着地面跑”,非是。“地”非名词,而为今