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古义晦茫，给人们注释古籍带来了极大的困难，古籍注本中惑于常训而误注，因不明词、句的意义而避而不注等现象屡见不鲜。即使是现行九年义务教育三年制初中语文教材（人民教育出版社出版，以下简称“语文教材”），在古代作品词、句的注释上，也同样不可避免地存在着这样那样的问题，并由此导致了某些疑义的产生。本文从语文教材中选取几例略加考释，以期对语文教师和学生正确地理解词义、句意有所补益。1、“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（第二册《木兰诗》“傍地走”，语文教材和绝大多数选本均往为“贴着地面跑”，非是。“地”非名词，而为今