【摘 要】
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在许多数学课堂里，教师往往期盼着学生的一路凯歌，陶醉于学生的尽善尽美，视学生出现的学习错误为洪水猛兽，然而学生出现学习错误是每位教师在教学中必然会遇到的学情信息，它是学习
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在许多数学课堂里，教师往往期盼着学生的一路凯歌，陶醉于学生的尽善尽美，视学生出现的学习错误为洪水猛兽，然而学生出现学习错误是每位教师在教学中必然会遇到的学情信息，它是学习内容的重要组成部分，在新课程的大背景下，新课堂呼唤教师在课堂上为学生精心组织“自主探索、合作交流”的学习环境，而探究必然伴随大量错误的生成，课堂本来就是学生出错的地方，出错是学生的权利，学生出错是正常的，关键是我们怎样来对待错误．
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