【摘 要】
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阅读作为一种最直接、最广泛的信息输入方式,被认为是培养学生核心素养最常态、最有效的途径之一。但是目前高中英语阅读教学过程中阅读材料的选择主要还是基于教材中的文本,
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阅读作为一种最直接、最广泛的信息输入方式,被认为是培养学生核心素养最常态、最有效的途径之一。但是目前高中英语阅读教学过程中阅读材料的选择主要还是基于教材中的文本,即使有课外阅读材料作为补充,也存在教学内容碎片化,缺乏整合,难以形成能力的问题《。普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)特别强调课程内容的结构化和情境化,指出教师要通过整合化的教学内容设计,改变脱离语境教授零散知识点的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对如何做好高中英语课程中的
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