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摘 要:高校实验室的资产与文化都是高校资产的重要组成部分,是保证高校教学、科研、学科建设等各项工作顺利进行的物质和文化基础。近年来,随着高校实验室的发展,实验室的资产管理与文化创新变得日益重要。
关键词:高校实验室 资产管理 文化创新
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号1673-9795(2012)08(a)-0211-02
1 高校实验室资产管理现状
自从高校改革、扩招以来,各高等学校都积极筹集资金建设实验室,高校实验室资产一直保持持续、快速的增长势头。高校实验室资产的数量急剧增加、总量日益庞大,对资产管理工作提出了更高的要求。因此,实验室的资产管理变得日益重要。目前,高校实验室资产管理存在很多不容忽视的问题,主要体现在以下几个方面。
1.1 实验室资产管理意识和理念淡薄
高校实验室的资产设备价值高,数量多,因此,对其管理责任就突显得十分重大。但长时间以来,普通存在着重视资金投入量而忽视资产管理工作,导致资产管理与资金管理严重脱钩,缺乏必要的投资效益评估机制和监督机制,从学院高层领导到具体的实验室相关工作人员,对资产管理意识不强,有些资产管理从业人员素质偏低,不适应当前新形势下高校实验室资产的管理工作需要。
1.2 管理机构和管理制度不健全
长期以来,实验室的设计原则是根据学科的设置和相关资源的配置来进行建立的,采用两级管理模式,属于学院教务处管理,没有设立专门的主管部门对实验室工作进行日常性的管理。实验室与教务处相对独立,不利于对其进行日常管理,不能完全适应高校创新实验教学开展的综合性、研究性实验的需要。另外,由于实验室工作缺少具体系统的工作考核制度,对实验室工作人员的工作评估往往不会引起相关人员的重视,因此导致一系列的问题:仪器利用率问题、维修保养问题、实验室的资产流失等,学校对实验室高额的投入并没发充分发挥其应有的效益。
1.3 实验室人员队伍建设体系有待完善
近年来,很多高校普遍加大引进高素质实验教学人员的力度,但总体上对实验室人员的重视程度还不是很高。在很多高校,实验室人员都被定位与“辅助教学”的性质,处于理论教学的从属地位,与教学岗位相比,薪酬少、地位低、条件差。这种地位上的不平等,容易使得实验技术人员产生懈怠情绪,不能安心工作,影响工作积极性和主动性,甚至出现人员流失现象。很多高校实验技术人员师资力量不足,专任实验教师少,有些老师又上理论课,又带实验,往往兼顾不过来。
1.4 实验室低水平重复建设现象严重、设备利用率低
高校实验室的建设,普遍存在“重复设置、资源分散、利用率低、谁管谁用”的问题。实验室的设备采购长期以来都是主要由各院系自行单独采购,管理分散。思想封闭,平均主义严重,再加上高校合并后种种跨区办学的行为,造成了严重的资源浪费和重复建设。
2 加强高校实验室资产管理的策略
2.1 更新实验室资源管理的观念
新时期的高校资产管理工作首先需要观念更新。第一,树立科学管理的观念。把高校实验室资产视为一种经济资源,从合理使用资源、着眼高校长远发展出发树立起资产管理意识和责任意识,运用科学管理思想,努力维护资产安全、充分发挥资产效益。第二,树立战略管理的观念。运用战略管理思想与原理,统筹资产管理工作。根据高校新时期发展目标,对资产管理工作进行明确定位,制定具体的资产管理规划。
2.2 建立完善的实验室规章制度
建立完善的规章制度,为实验室资产管理提供保障。实验室资产的管理工作非常繁杂,不仅涉及到包括固定资产、金融资产等在内的硬资产,还涉及实验室设备技术资料管理文档、科研教学档案、实验室建设的相关资料和规章制度、实验室技术人员队伍、师资队伍和科研成果以及社会服务的内容等在内的软资产。
2.3 创新实验室资产的管理制度
管理机构的创新是实验室资产管理创新的前提。管理必须有一个主体,而不是多头管理。所以高校实验室资产管理必须建立一个“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的管理体制,提高资产管理的效率。同时,各高校还应该依据相关的法律法规制定出符合本单位的实验室资产管理制度和规章及相关的实施细则,作到有规可依,并使每项制度具有可操作性,执行权具体落实到相关责任人,作到权利与责任并重。不断提升资产的利用率,充分发挥资产应有的经济效益和社会效益,提高整体资产的管理水平。
2.4 加强实验室人才队伍建设
实验室队伍建设是实验室建设的重要组成部分。要建立一支高素质、较稳定的实验教学队伍,学校必须要加强重视并给予适当的政策支持,使实验技术人员能安心工作,确保实验教学队伍的稳定性。实验室需对实验人员进行实验技能的培训,并积极带动实验人员参加实验室研讨会、高教仪器设备展示会等,以拓宽实验人员视野,全面熟悉仪器设备,提高维修维护、功能利用的技能水平,提高实验教师的业务水平。在实际的工作中,首先要把实验室的各项工作任务以及所有设备做量化分析,根据工作量分配到每个人。由于工作任务的明确,每个人的工作积极性被调动起来了,工作起来也就更加灵活,更加方便。
2.5 提高实验室设备的利用率
提高实验室固定资产利用率,对于提高设备利用效益,提升管理水平,有着重要的作用。首先,加强各学院各部门之间的合作交流、信息共享。利用校园网的有利条件,建立实验室资产的管理平台,顺畅实验室设备的互借渠道,努力提高各设备仪器的使用效益。同时,这也将有利于各院校间的相互了解和相互沟通,尽量减少低水平的重复建设,最大限度的保证实验设备及仪器的最优化配置。其次,加大开方力度也是提高实验室利用率的保障之一。在满足本院校实验教学的提前下,可以利用空余时间,对外开放,包括从实验内容,时间和人员等方面的开放。
3 高校实验室的文化内涵与作用
高校实验室资产的重要一部分内容是其文化。它可以分为实验室理念文化、制度文化和环境文化三个方面。 3.1 高校实验室的理念文化
实验室理念文化是实验室文化的核心与灵魂,是人在从事实验室工作中产生的意识形态,用以指导实验室开展各种活动的行为规范、群体意识和价值观念,这集中体现在实验室的治学理念和研究风格。科学的实验室精神是建立在对科学研究本质、教育规律和时代特征深刻认识的基础之上的,实验室观念是实验室独特、鲜明的生命力和个性风格的源泉与动因。高校实验室理念文化首要提倡的是坚持追求真理的治学态度。实验室所开展的研究工作本身就是一个不断发现创新、追求真理的过程。
3.2 高校实验室的制度文化
制度文化是人类为了自身的生存,社会发展的需要而主动创造出来的有组织的规范体系。实验室的社会活动主要集中在教学和科研两个方面,因此实验室制度文化主要体现在教学、学术研究的结构和规范。从横向上看,实验室制度文化主要包括实验室的科研管理制度、教学管理制度、人员管理制度、设备管理制度、财务管理制度、安全管理制度、环境保护管理制度等。实验室的制度文化作为观念文化和环境文化的工具,一方面以一种有形的、正式的、强制的行为准则来约束和规范成员的思想和行为;另一方面也制约或主导了观念文化与环境文化的变迁。
3.3 高校实验室的环境文化
环境文化是特定群体在社会实践过程中,对自然环境的认识、对人与自然环境关系的认知状况和水平的群体性反映样态。它是人们主观意识的状况与水平,在认识自然、处理人与自然关系上的集中反映。良好的实验室环境文化有助于培养学生的文明举止、优良学风,形成浓厚的科研氛围和科学的作风。仪器设备的简约摆设、清洁的实验室环境,给人以美观、和谐、清新的印象和美的享受。通过名言警句、制度及学科专业特色宣传、科学家画像、标示牌等方式,共同构建教书育人、崇尚科学的实验教学软环境。
4 高校实验室的文化创新
实验室的文化创新是摆在每一所大学面前的重要任务,我们必须用高度的责任感,花大力气并且下的大功夫,集合全体实验室管理人员和技术人员的智慧,把实验室的文化创新作为资产管理的重要内容。
4.1 强化制度建设力度,推动实验室文化创新
实验室的文化一经形成就具有了相对稳定性,但这并不意味着文化将一成不变。文化可以通过不断吸收外界环境中的合理成分,而进行创新和演进。实验室管理制度的日渐完善就是影响实验室文化创新的因素之一。高校实验室的文化创新是在实验室建设发展进程中,借力于一系列的实验室管理革新,通过与校园文化、社会文化等的交流融合,建立一种新的动力机制(激励机制、竞争机制)、导向机制、约束机制和流动机制,从制度上保证和鼓励实验参与者充分发挥其显性能力,挖掘其潜在能力,施展其创新能力,大力提升实验室价值理念的吸引力、实验室文化环境的感召力、实验室子系统在高校大系统中的协调力,以及实验室工作群体的凝聚力和向心力。
4.2 凝聚高校核心理念,发挥领军人物的模范作用
在新时期,实验室的文化要与时俱进,提炼既具有时代特征又反映实验室特色的核心理念,是至关重要的。任何一个有成就的实验室都是在起关键作用的学术大师或学术领军人物的带领下发展起来的。他们是实验室文化的创造者,在实验室文化产生的过程中,作为实验室理想追求的践行者和治学理念主持者,发挥了不可替代的作用。正如德国的雅斯贝尔斯所说:“大学的生命全在于教师传授给学生新颖的、符合自身境遇的思想来唤起他们的自我意识。”
4.3 坚持实施能本管理,推动文化创新绩效
能本管理的核心要素是“人”的“能力”,它将“人”的创新能力作为其核心价值,注重“人”的知识、素质和能力培育。 “人”是实验室文化形成与发展的核心要素。因此,实验室的文化创新要充分发挥人的能动作用。通过鼓励机制,激发每一个成员的潜在创新能力,提高成员的参与意识;积极开展人员培训活动,提高成员的综合素质;通过实验室创新文化的塑造,在实验室每一个成员心目中树立起创新观念,形成对文化创新的使命感和动力。以此来提升人对于实验室文化创新的影响。
参考文献
[1] 李晓峰.高校实验室文化建设之我见[J].中国现代教育装备,2011(9).
[2] 王发友.以实验室文化为魂,创新高校实验室管理服务[J].光谱实验室,2011(3).
[3] 张原,李鑫,杜兴号.高校实验室文化的内涵及建设途径[J].实验技术与管理,2011(3).
关键词:高校实验室 资产管理 文化创新
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号1673-9795(2012)08(a)-0211-02
1 高校实验室资产管理现状
自从高校改革、扩招以来,各高等学校都积极筹集资金建设实验室,高校实验室资产一直保持持续、快速的增长势头。高校实验室资产的数量急剧增加、总量日益庞大,对资产管理工作提出了更高的要求。因此,实验室的资产管理变得日益重要。目前,高校实验室资产管理存在很多不容忽视的问题,主要体现在以下几个方面。
1.1 实验室资产管理意识和理念淡薄
高校实验室的资产设备价值高,数量多,因此,对其管理责任就突显得十分重大。但长时间以来,普通存在着重视资金投入量而忽视资产管理工作,导致资产管理与资金管理严重脱钩,缺乏必要的投资效益评估机制和监督机制,从学院高层领导到具体的实验室相关工作人员,对资产管理意识不强,有些资产管理从业人员素质偏低,不适应当前新形势下高校实验室资产的管理工作需要。
1.2 管理机构和管理制度不健全
长期以来,实验室的设计原则是根据学科的设置和相关资源的配置来进行建立的,采用两级管理模式,属于学院教务处管理,没有设立专门的主管部门对实验室工作进行日常性的管理。实验室与教务处相对独立,不利于对其进行日常管理,不能完全适应高校创新实验教学开展的综合性、研究性实验的需要。另外,由于实验室工作缺少具体系统的工作考核制度,对实验室工作人员的工作评估往往不会引起相关人员的重视,因此导致一系列的问题:仪器利用率问题、维修保养问题、实验室的资产流失等,学校对实验室高额的投入并没发充分发挥其应有的效益。
1.3 实验室人员队伍建设体系有待完善
近年来,很多高校普遍加大引进高素质实验教学人员的力度,但总体上对实验室人员的重视程度还不是很高。在很多高校,实验室人员都被定位与“辅助教学”的性质,处于理论教学的从属地位,与教学岗位相比,薪酬少、地位低、条件差。这种地位上的不平等,容易使得实验技术人员产生懈怠情绪,不能安心工作,影响工作积极性和主动性,甚至出现人员流失现象。很多高校实验技术人员师资力量不足,专任实验教师少,有些老师又上理论课,又带实验,往往兼顾不过来。
1.4 实验室低水平重复建设现象严重、设备利用率低
高校实验室的建设,普遍存在“重复设置、资源分散、利用率低、谁管谁用”的问题。实验室的设备采购长期以来都是主要由各院系自行单独采购,管理分散。思想封闭,平均主义严重,再加上高校合并后种种跨区办学的行为,造成了严重的资源浪费和重复建设。
2 加强高校实验室资产管理的策略
2.1 更新实验室资源管理的观念
新时期的高校资产管理工作首先需要观念更新。第一,树立科学管理的观念。把高校实验室资产视为一种经济资源,从合理使用资源、着眼高校长远发展出发树立起资产管理意识和责任意识,运用科学管理思想,努力维护资产安全、充分发挥资产效益。第二,树立战略管理的观念。运用战略管理思想与原理,统筹资产管理工作。根据高校新时期发展目标,对资产管理工作进行明确定位,制定具体的资产管理规划。
2.2 建立完善的实验室规章制度
建立完善的规章制度,为实验室资产管理提供保障。实验室资产的管理工作非常繁杂,不仅涉及到包括固定资产、金融资产等在内的硬资产,还涉及实验室设备技术资料管理文档、科研教学档案、实验室建设的相关资料和规章制度、实验室技术人员队伍、师资队伍和科研成果以及社会服务的内容等在内的软资产。
2.3 创新实验室资产的管理制度
管理机构的创新是实验室资产管理创新的前提。管理必须有一个主体,而不是多头管理。所以高校实验室资产管理必须建立一个“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的管理体制,提高资产管理的效率。同时,各高校还应该依据相关的法律法规制定出符合本单位的实验室资产管理制度和规章及相关的实施细则,作到有规可依,并使每项制度具有可操作性,执行权具体落实到相关责任人,作到权利与责任并重。不断提升资产的利用率,充分发挥资产应有的经济效益和社会效益,提高整体资产的管理水平。
2.4 加强实验室人才队伍建设
实验室队伍建设是实验室建设的重要组成部分。要建立一支高素质、较稳定的实验教学队伍,学校必须要加强重视并给予适当的政策支持,使实验技术人员能安心工作,确保实验教学队伍的稳定性。实验室需对实验人员进行实验技能的培训,并积极带动实验人员参加实验室研讨会、高教仪器设备展示会等,以拓宽实验人员视野,全面熟悉仪器设备,提高维修维护、功能利用的技能水平,提高实验教师的业务水平。在实际的工作中,首先要把实验室的各项工作任务以及所有设备做量化分析,根据工作量分配到每个人。由于工作任务的明确,每个人的工作积极性被调动起来了,工作起来也就更加灵活,更加方便。
2.5 提高实验室设备的利用率
提高实验室固定资产利用率,对于提高设备利用效益,提升管理水平,有着重要的作用。首先,加强各学院各部门之间的合作交流、信息共享。利用校园网的有利条件,建立实验室资产的管理平台,顺畅实验室设备的互借渠道,努力提高各设备仪器的使用效益。同时,这也将有利于各院校间的相互了解和相互沟通,尽量减少低水平的重复建设,最大限度的保证实验设备及仪器的最优化配置。其次,加大开方力度也是提高实验室利用率的保障之一。在满足本院校实验教学的提前下,可以利用空余时间,对外开放,包括从实验内容,时间和人员等方面的开放。
3 高校实验室的文化内涵与作用
高校实验室资产的重要一部分内容是其文化。它可以分为实验室理念文化、制度文化和环境文化三个方面。 3.1 高校实验室的理念文化
实验室理念文化是实验室文化的核心与灵魂,是人在从事实验室工作中产生的意识形态,用以指导实验室开展各种活动的行为规范、群体意识和价值观念,这集中体现在实验室的治学理念和研究风格。科学的实验室精神是建立在对科学研究本质、教育规律和时代特征深刻认识的基础之上的,实验室观念是实验室独特、鲜明的生命力和个性风格的源泉与动因。高校实验室理念文化首要提倡的是坚持追求真理的治学态度。实验室所开展的研究工作本身就是一个不断发现创新、追求真理的过程。
3.2 高校实验室的制度文化
制度文化是人类为了自身的生存,社会发展的需要而主动创造出来的有组织的规范体系。实验室的社会活动主要集中在教学和科研两个方面,因此实验室制度文化主要体现在教学、学术研究的结构和规范。从横向上看,实验室制度文化主要包括实验室的科研管理制度、教学管理制度、人员管理制度、设备管理制度、财务管理制度、安全管理制度、环境保护管理制度等。实验室的制度文化作为观念文化和环境文化的工具,一方面以一种有形的、正式的、强制的行为准则来约束和规范成员的思想和行为;另一方面也制约或主导了观念文化与环境文化的变迁。
3.3 高校实验室的环境文化
环境文化是特定群体在社会实践过程中,对自然环境的认识、对人与自然环境关系的认知状况和水平的群体性反映样态。它是人们主观意识的状况与水平,在认识自然、处理人与自然关系上的集中反映。良好的实验室环境文化有助于培养学生的文明举止、优良学风,形成浓厚的科研氛围和科学的作风。仪器设备的简约摆设、清洁的实验室环境,给人以美观、和谐、清新的印象和美的享受。通过名言警句、制度及学科专业特色宣传、科学家画像、标示牌等方式,共同构建教书育人、崇尚科学的实验教学软环境。
4 高校实验室的文化创新
实验室的文化创新是摆在每一所大学面前的重要任务,我们必须用高度的责任感,花大力气并且下的大功夫,集合全体实验室管理人员和技术人员的智慧,把实验室的文化创新作为资产管理的重要内容。
4.1 强化制度建设力度,推动实验室文化创新
实验室的文化一经形成就具有了相对稳定性,但这并不意味着文化将一成不变。文化可以通过不断吸收外界环境中的合理成分,而进行创新和演进。实验室管理制度的日渐完善就是影响实验室文化创新的因素之一。高校实验室的文化创新是在实验室建设发展进程中,借力于一系列的实验室管理革新,通过与校园文化、社会文化等的交流融合,建立一种新的动力机制(激励机制、竞争机制)、导向机制、约束机制和流动机制,从制度上保证和鼓励实验参与者充分发挥其显性能力,挖掘其潜在能力,施展其创新能力,大力提升实验室价值理念的吸引力、实验室文化环境的感召力、实验室子系统在高校大系统中的协调力,以及实验室工作群体的凝聚力和向心力。
4.2 凝聚高校核心理念,发挥领军人物的模范作用
在新时期,实验室的文化要与时俱进,提炼既具有时代特征又反映实验室特色的核心理念,是至关重要的。任何一个有成就的实验室都是在起关键作用的学术大师或学术领军人物的带领下发展起来的。他们是实验室文化的创造者,在实验室文化产生的过程中,作为实验室理想追求的践行者和治学理念主持者,发挥了不可替代的作用。正如德国的雅斯贝尔斯所说:“大学的生命全在于教师传授给学生新颖的、符合自身境遇的思想来唤起他们的自我意识。”
4.3 坚持实施能本管理,推动文化创新绩效
能本管理的核心要素是“人”的“能力”,它将“人”的创新能力作为其核心价值,注重“人”的知识、素质和能力培育。 “人”是实验室文化形成与发展的核心要素。因此,实验室的文化创新要充分发挥人的能动作用。通过鼓励机制,激发每一个成员的潜在创新能力,提高成员的参与意识;积极开展人员培训活动,提高成员的综合素质;通过实验室创新文化的塑造,在实验室每一个成员心目中树立起创新观念,形成对文化创新的使命感和动力。以此来提升人对于实验室文化创新的影响。
参考文献
[1] 李晓峰.高校实验室文化建设之我见[J].中国现代教育装备,2011(9).
[2] 王发友.以实验室文化为魂,创新高校实验室管理服务[J].光谱实验室,2011(3).
[3] 张原,李鑫,杜兴号.高校实验室文化的内涵及建设途径[J].实验技术与管理,2011(3).