【摘 要】
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脱离幼儿状态进入小学阶段状态的一年级孩子,需要老师循循善诱逐步改变他们以玩为主的学习形式,并朝着玩中学的节奏推进,在潜移默化中养成一年级学生良好的学习习惯。部分幼
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脱离幼儿状态进入小学阶段状态的一年级孩子,需要老师循循善诱逐步改变他们以玩为主的学习形式,并朝着玩中学的节奏推进,在潜移默化中养成一年级学生良好的学习习惯。部分幼儿在上幼儿园时就已经学过简单的数学计数,因此对计算题并不陌生比较熟练,但是继续深入到判断题、解决实际问题等类型题目,就显得力不从心,这是因为,学生不理解题目中文字所表达的意思,也没有养成或正确阅读的阅读性,而造成解题错误,这一学习习惯的培养和渗透,并不仅是老师和家长所说的学生粗心这么简单,在这一问题背后,显露出来的是学生在读题部分的学习能力比较薄
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