【摘 要】
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专题式教学以问题为核心,教师选取和设置若干专题组织开展教学。高校思想政治理论课采用专题式教学的方式,既是课程体系向教学体系转化的内在需要,又是哲学社会科学教师参与
【机 构】
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广西民族大学马克思主义理论研究和建设工程基地;
【基金项目】
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广西民族大学学位与研究生教育改革课题(gxun-chxjg201605)
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专题式教学以问题为核心,教师选取和设置若干专题组织开展教学。高校思想政治理论课采用专题式教学的方式,既是课程体系向教学体系转化的内在需要,又是哲学社会科学教师参与思想政治理论课的要求。目前,高校思想政治课专题式教学还存在专题设计不够科学合理、教学的灵活性与创新性不足、教学的整体性和针对性不足等问题。为有效解决专题式教学存在的问题,高校可以精心设计专题教学的内容,注重整体性与针对性;加强思想政治课教学团队建设,并建立有效的调控反馈机制;充分发挥专题教学的灵活性与创新性,推动教学改革。
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