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目的比较情景模拟教学法和传统教学法在外科护理学病例分析教学中的教学效果。方法将我院2007级护理专业三年制学生312人随机分成实验组和对照组，实验组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学法。通过问卷调查和综合理论考试，比较2组护生的学习情况。结果实验组综合理论考试优良率为65．4％，对照组综合理论考试优良率为22．4％，2组比较有显著性差异（P〈0．05）.结论情景模拟教学法优于传统教学法。