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摘要：信息技术教育的飞速发展，使得计算机网络成为人们学习、生活和工作必不可少的部分。然而，计算机网络也像其他事物一样，是一个矛盾的结合体。在产生积极影响的同时，也可能会产生一些消极的效应，这不仅对高校的传统德育工作是一种严峻的考验和挑战，而且对尚不具备判断力不和自制力的大学生，在身心的健康发育和成长方面，将产生极其不利的影响。
关键词：网络;大学生;负面影响;德育教育
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）02-0055-02
一、引言
当今社会的快速发展、信息化进程的不断推进，互联网以惊人的速度、力度、深度和广度渗透到社会文化、科技、教育等所有领域，功能强大的网络覆盖、影响、改变着我们的工作和生活，特别是对最具活力、最容易接受新生事物、正在成长的大学生，网络正在潜移默化地影响着他们的学习、生活、工作与思维方式。因而，他们所受到互联网的影响也是最早、最普遍的、影响力最大。据中国互联网信息中心历年发布的《中国因特网发展状况统计报告》，我国上网用户中年龄在18到35岁之间的用户占绝对优势，18至24岁的用户超过了一半;在用户的职业分布中，大学生最多。也有众多的大学生成为了“网人”，他们在网络世界里生活着、沉浸着、并实现着自己的理想和人生价值。然而，互联网绝对不仅仅是一个纯洁的虚拟世界，多样化的网络道德问题也显现出来，有许多大学生沉迷于网络“异度”空间，乐在其中，欲罢不能，又有多少大学生由于身受网络不良信息的毒害而挺身走险，甚至以身试法。大学生的网络道德问题正越来越引起人们的关注与思考，E时代呼唤网络德育教育。
二、网络的负面影响
（一）弱化大学生的道德意识，影响大学生思想道德观念的形成
大量的网络信息为上网大学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。在各种信息观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。大学生思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系，大量的接受这些信息，势必影响大学生的思想道德观念的形成，使他们逐渐认同西方民族和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。同时，因特网上信息传播的隐蔽性，使部分学生在网上容易放松对自己言行的要求，完全按照自己的意愿来做自己想做的事。例如：语言亲昵、挑逗、肮脏、煽情、粗俗、辱骂等，使得学生对自己行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。[2] （P.138-140）
（二）影响大学生现实人际交往
大学生正处于青春发育时期，思想异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。由于网络具有间接、虚拟、平等、自由的特点，这些特点使得大学生在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。大学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病，患上“自闭症”。
互联网影响着大学生如何看待社会、他人，自己以及相互间的关系，也给人际交流和社会沟通带来了消极面，如今的大学生多为独生子女群体，在成长的过程中缺乏完整的沟通方式，造成关注自我、崇尚独立、自主和个性的非常个人主义;他们相当多地从电脑网络中吸取营养，导致一方面对网络极度迷恋，患上信息上瘾症;另一方面又感到孤独和郁闷，患上信息孤独症。互联网给人创造出一种虚拟的环境，人们在这种虚拟环境中，体验着一种情感，使自身沉醉于一种虚拟的满足中，得到了一种逃避的方式，利用虚拟的“人机交互”替代实体的“人际交往”，以屏幕为界面来回避直接面对矛盾，这便造成了对于近距离沟通的疏离，甚至忽视了近在咫尺的亲情和友情。长此以往，必然导致人际关系的冷漠。
（三）影响大学生的价值观
面对互联网上滚滚而来的、以美国为代表的西方文化的冲击，大学生们一方面缺少理论根基与人生阅历，世界观、价值观还没有完全形成;另一方面我国现在正处于市场经济体制的建立时期，大学生的思想价值观念也正处于激烈的动荡和交锋之中，长期沉浸于互联网，易于被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱和动荡，很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，不同程度地消解我们民族的文化影响力，从而网络文化的异质性使大学生的价值观产生了倾斜。
（四）迷恋上网严重影响大学生的学业
由于部分大学生自控能力差，也不善于取舍。上了网，就下不来，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯狂地步，将大量时间用在网络游戏上，痴迷于“聊天室”，沉迷于“网恋”，看一些不健康的东西，完全不能自拔，根本控制不了自己，甚至产生了种种幻觉，没办法只能做了网络的俘虏，长期以往下来，失去了对学习的兴趣，学习成绩一落千丈，最终只能退学荒废了学业。
（五）严重影响大学生的身心健康
在生理上大学生正处于快速发育期，若长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力，脊柱也易变形，还可导致精神衰弱，情绪不稳，严重影响身体的发育。[1]（P.157）同时，由于某些大学生对上网有很强的依赖性，玩游戏时精力又高度集中，脑子里时时刻刻想的都是网上的虚拟世界，不能实现客观现实和虚拟世界间的角色转换，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大，易形成心理错位和行动失调。不仅如此，长期与网络打交道，又阻滞了认识——逻辑的良性发展，导致认知惰怠，思维迟钝，自我评价降低。再加上网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，五味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响着大学生的身体健康。 三、防范措施
（一）加强对网络信息的监控和管理
面对网络上良莠参差的信息流，有必要建立有关的监控机制。可通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的，利用网络防火墙以及技术更为精湛的软件，过滤有害信息，为大学生输送科学、正确、健康的信息。同时，学校和家长应联合起来，掌握一定的网络知识和基本技能，为大学生上网把好关，成为学生网络生活的导航者和守望者。
（二）加强网络道德健康教育，提高大学生的选择能力和免疫力
运用多媒体技术，制作精彩的适合大学生年龄段特点的网页，通过校园网网站和网络德育课，向学生介绍和宣传《预防成年人网络犯罪法》、《网络安全管理条例》等，学生通过学习和查找，了解一些相关的法律知识和制度措施，在头脑中建立用法律来保护自己的意识，认识到浏览网页上的色情、暴力信息对大学生的危害，知道哪些行为会触犯法律，违反法律，自觉抵制网络中的不良信息，自觉遵纪守法。[3]（P.144-145）加强对大学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观的教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，提高大学生的选择能力和免疫力。
（三）加大组织大学生参加社会实践的力度
首先，多让学生参加各种实践活动，培养学生的团队精神，协作意识，形成良好的品格。其次，鼓励学生多写、多算，不要老用电脑和网络来代替这些基本的能力。再次，加强对学生动手能力的培养，学生在电脑前只点击鼠标就能驰骋在因特网中，手脚活动减少，不利于学生的身心发展。最后，让学生参与教师的备课，让学生对讲学的课程内容先预习，运用电脑制作有关课程学习的课件，好的予以采纳，及时鼓励表扬。这样，不仅提高了学生的学习兴趣和学习成绩，而且让学生体验到成功的快乐，还减少了学生浏览其它网页的时间。
（四）通过网络进行心理咨询，开展健康教育
大学生正处于青春的快速成长期，这一时期的成长给他们带来许多烦恼。他们需要向别人倾诉，但羞于启口。教师和家长对于某些敏感的问题，也不便在公开场合宣讲或与学生进行面对面的沟通。基于这种情况，我们可以建立健康教育的专题网站，设置心理学知识介绍，青春期常见心理问题分析，心理测试或心理学专业老师在线指导等栏目，使学生通过网络与老师或家长交流、谈心，通过网络来获得帮助和指导。由于网络交流具有隐蔽性，学生可以匿名，因此，他们就少了几分顾忌，多了几分坦诚，可以大胆的向教师和家长说出自己的隐私和心理疾病，以获得最大的帮助，保证身心的健康成长。
（五）促进校园文化建设，营造网络德育教育的良好氛围
法国教育家第斯多惠提出的“文化适应性”原则认为：人的自然本性的发展必然受到民族、历史、社会、文化的影响，因而教育要适应社会文化的要求。心理学研究表明，社会生活环境制约着学生的心理发展速率和能达到的现实水平，对于学生的心理发展有着极其重要的作用。环境影响决定了那些潜在行为倾向可成为实际的行为，为培养高尚的思想品德提供了有效的途径。所以，通过校园文化建设，营造浓厚向上的思想文化氛围，是提高学生德育实效的有效手段。
（六）开展一些有意义的旨在提高大学生网络素质的活动
社会、团体要经常开展一些如由团中央、全国学联等主办的"和讯杯"中国大学生电脑网络大赛活动，参赛方式完全以大学生自主报名的方式进行，比赛内容完全侧重于大学生们的网络素质与网络技能，着眼于参赛者实践运用网络的综合能力，如"网络创意大赛"要求就网络对人类经济社会生活产生的影响进行科学想象与设计，或通过发明某种技术对现有网络进行整体或局部的改进，如远程医疗、电子商务、信息传递的相关应用等方面。加深了学子们对网络的理解，从而将网络文化与校园文化紧密结合，引导聪明、勤奋的新一代大学生，真切感受充满挑战和机遇的网络世界，体会数字时代以知识论英雄的创业精神，充分激发同学们的上进心和创造性，走积极、健康的网络之路。
四、结束语
网络对学生来说是一把锋利的双刃剑。为此，高校应当积极面对网络时代的挑战，对大学生成才过程中做到理论上指导，思想上启迪，充分发挥高校德育教育的作用，加强学生上网的引导，增强学生的抵制力，克服上网引起的人格障碍等问题，我们要因势利导，帮助学生正确认识和使用网络，真正培养出适应新世纪信息化社会需要的栋梁人才。
参考文献：
[1]毛剑，刘召利.论网络对大学生健康成长的影响及对策[J].中国科教创新导刊，2010.
[2]韦杰.网络文化对大学生的影响及高校思政教育工作的对策研究[J].教育界， 2011.
[3]覃明.浅析网络对当代大学生的影响与应对措施[J].网络财富，2010.
[责任编辑：胡 悦]
关键词：网络;大学生;负面影响;德育教育
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）02-0055-02
一、引言
当今社会的快速发展、信息化进程的不断推进，互联网以惊人的速度、力度、深度和广度渗透到社会文化、科技、教育等所有领域，功能强大的网络覆盖、影响、改变着我们的工作和生活，特别是对最具活力、最容易接受新生事物、正在成长的大学生，网络正在潜移默化地影响着他们的学习、生活、工作与思维方式。因而，他们所受到互联网的影响也是最早、最普遍的、影响力最大。据中国互联网信息中心历年发布的《中国因特网发展状况统计报告》，我国上网用户中年龄在18到35岁之间的用户占绝对优势，18至24岁的用户超过了一半;在用户的职业分布中，大学生最多。也有众多的大学生成为了“网人”，他们在网络世界里生活着、沉浸着、并实现着自己的理想和人生价值。然而，互联网绝对不仅仅是一个纯洁的虚拟世界，多样化的网络道德问题也显现出来，有许多大学生沉迷于网络“异度”空间，乐在其中，欲罢不能，又有多少大学生由于身受网络不良信息的毒害而挺身走险，甚至以身试法。大学生的网络道德问题正越来越引起人们的关注与思考，E时代呼唤网络德育教育。
二、网络的负面影响
（一）弱化大学生的道德意识，影响大学生思想道德观念的形成
大量的网络信息为上网大学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。在各种信息观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。大学生思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系，大量的接受这些信息，势必影响大学生的思想道德观念的形成，使他们逐渐认同西方民族和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。同时，因特网上信息传播的隐蔽性，使部分学生在网上容易放松对自己言行的要求，完全按照自己的意愿来做自己想做的事。例如：语言亲昵、挑逗、肮脏、煽情、粗俗、辱骂等，使得学生对自己行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。[2] （P.138-140）
（二）影响大学生现实人际交往
大学生正处于青春发育时期，思想异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。由于网络具有间接、虚拟、平等、自由的特点，这些特点使得大学生在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。大学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病，患上“自闭症”。
互联网影响着大学生如何看待社会、他人，自己以及相互间的关系，也给人际交流和社会沟通带来了消极面，如今的大学生多为独生子女群体，在成长的过程中缺乏完整的沟通方式，造成关注自我、崇尚独立、自主和个性的非常个人主义;他们相当多地从电脑网络中吸取营养，导致一方面对网络极度迷恋，患上信息上瘾症;另一方面又感到孤独和郁闷，患上信息孤独症。互联网给人创造出一种虚拟的环境，人们在这种虚拟环境中，体验着一种情感，使自身沉醉于一种虚拟的满足中，得到了一种逃避的方式，利用虚拟的“人机交互”替代实体的“人际交往”，以屏幕为界面来回避直接面对矛盾，这便造成了对于近距离沟通的疏离，甚至忽视了近在咫尺的亲情和友情。长此以往，必然导致人际关系的冷漠。
（三）影响大学生的价值观
面对互联网上滚滚而来的、以美国为代表的西方文化的冲击，大学生们一方面缺少理论根基与人生阅历，世界观、价值观还没有完全形成;另一方面我国现在正处于市场经济体制的建立时期，大学生的思想价值观念也正处于激烈的动荡和交锋之中，长期沉浸于互联网，易于被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱和动荡，很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，不同程度地消解我们民族的文化影响力，从而网络文化的异质性使大学生的价值观产生了倾斜。
（四）迷恋上网严重影响大学生的学业
由于部分大学生自控能力差，也不善于取舍。上了网，就下不来，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯狂地步，将大量时间用在网络游戏上，痴迷于“聊天室”，沉迷于“网恋”，看一些不健康的东西，完全不能自拔，根本控制不了自己，甚至产生了种种幻觉，没办法只能做了网络的俘虏，长期以往下来，失去了对学习的兴趣，学习成绩一落千丈，最终只能退学荒废了学业。
（五）严重影响大学生的身心健康
在生理上大学生正处于快速发育期，若长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力，脊柱也易变形，还可导致精神衰弱，情绪不稳，严重影响身体的发育。[1]（P.157）同时，由于某些大学生对上网有很强的依赖性，玩游戏时精力又高度集中，脑子里时时刻刻想的都是网上的虚拟世界，不能实现客观现实和虚拟世界间的角色转换，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大，易形成心理错位和行动失调。不仅如此，长期与网络打交道，又阻滞了认识——逻辑的良性发展，导致认知惰怠，思维迟钝，自我评价降低。再加上网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，五味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响着大学生的身体健康。 三、防范措施
（一）加强对网络信息的监控和管理
面对网络上良莠参差的信息流，有必要建立有关的监控机制。可通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的，利用网络防火墙以及技术更为精湛的软件，过滤有害信息，为大学生输送科学、正确、健康的信息。同时，学校和家长应联合起来，掌握一定的网络知识和基本技能，为大学生上网把好关，成为学生网络生活的导航者和守望者。
（二）加强网络道德健康教育，提高大学生的选择能力和免疫力
运用多媒体技术，制作精彩的适合大学生年龄段特点的网页，通过校园网网站和网络德育课，向学生介绍和宣传《预防成年人网络犯罪法》、《网络安全管理条例》等，学生通过学习和查找，了解一些相关的法律知识和制度措施，在头脑中建立用法律来保护自己的意识，认识到浏览网页上的色情、暴力信息对大学生的危害，知道哪些行为会触犯法律，违反法律，自觉抵制网络中的不良信息，自觉遵纪守法。[3]（P.144-145）加强对大学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观的教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，提高大学生的选择能力和免疫力。
（三）加大组织大学生参加社会实践的力度
首先，多让学生参加各种实践活动，培养学生的团队精神，协作意识，形成良好的品格。其次，鼓励学生多写、多算，不要老用电脑和网络来代替这些基本的能力。再次，加强对学生动手能力的培养，学生在电脑前只点击鼠标就能驰骋在因特网中，手脚活动减少，不利于学生的身心发展。最后，让学生参与教师的备课，让学生对讲学的课程内容先预习，运用电脑制作有关课程学习的课件，好的予以采纳，及时鼓励表扬。这样，不仅提高了学生的学习兴趣和学习成绩，而且让学生体验到成功的快乐，还减少了学生浏览其它网页的时间。
（四）通过网络进行心理咨询，开展健康教育
大学生正处于青春的快速成长期，这一时期的成长给他们带来许多烦恼。他们需要向别人倾诉，但羞于启口。教师和家长对于某些敏感的问题，也不便在公开场合宣讲或与学生进行面对面的沟通。基于这种情况，我们可以建立健康教育的专题网站，设置心理学知识介绍，青春期常见心理问题分析，心理测试或心理学专业老师在线指导等栏目，使学生通过网络与老师或家长交流、谈心，通过网络来获得帮助和指导。由于网络交流具有隐蔽性，学生可以匿名，因此，他们就少了几分顾忌，多了几分坦诚，可以大胆的向教师和家长说出自己的隐私和心理疾病，以获得最大的帮助，保证身心的健康成长。
（五）促进校园文化建设，营造网络德育教育的良好氛围
法国教育家第斯多惠提出的“文化适应性”原则认为：人的自然本性的发展必然受到民族、历史、社会、文化的影响，因而教育要适应社会文化的要求。心理学研究表明，社会生活环境制约着学生的心理发展速率和能达到的现实水平，对于学生的心理发展有着极其重要的作用。环境影响决定了那些潜在行为倾向可成为实际的行为，为培养高尚的思想品德提供了有效的途径。所以，通过校园文化建设，营造浓厚向上的思想文化氛围，是提高学生德育实效的有效手段。
（六）开展一些有意义的旨在提高大学生网络素质的活动
社会、团体要经常开展一些如由团中央、全国学联等主办的"和讯杯"中国大学生电脑网络大赛活动，参赛方式完全以大学生自主报名的方式进行，比赛内容完全侧重于大学生们的网络素质与网络技能，着眼于参赛者实践运用网络的综合能力，如"网络创意大赛"要求就网络对人类经济社会生活产生的影响进行科学想象与设计，或通过发明某种技术对现有网络进行整体或局部的改进，如远程医疗、电子商务、信息传递的相关应用等方面。加深了学子们对网络的理解，从而将网络文化与校园文化紧密结合，引导聪明、勤奋的新一代大学生，真切感受充满挑战和机遇的网络世界，体会数字时代以知识论英雄的创业精神，充分激发同学们的上进心和创造性，走积极、健康的网络之路。
四、结束语
网络对学生来说是一把锋利的双刃剑。为此，高校应当积极面对网络时代的挑战，对大学生成才过程中做到理论上指导，思想上启迪，充分发挥高校德育教育的作用，加强学生上网的引导，增强学生的抵制力，克服上网引起的人格障碍等问题，我们要因势利导，帮助学生正确认识和使用网络，真正培养出适应新世纪信息化社会需要的栋梁人才。
参考文献：
[1]毛剑，刘召利.论网络对大学生健康成长的影响及对策[J].中国科教创新导刊，2010.
[2]韦杰.网络文化对大学生的影响及高校思政教育工作的对策研究[J].教育界， 2011.
[3]覃明.浅析网络对当代大学生的影响与应对措施[J].网络财富，2010.
[责任编辑：胡 悦]