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“格物致知”是中国古代儒家思想中的一个重要概念，也是现代学术研究的基本观点。职业学校学生更需要了解“格物致知”的真正意义：一是探索真理的唯一途径是对事物客观的探索，二是探索的过程应该是有有大胆想象和有目标的。说明文教学是培养学生“格物致知”精神的重要途径。在说明文教学中创设“微型话题”，有助于引导学生自主树立正确的“格物致知”科学精神，并将“格物致知”的方法带入到说明文学习中，进行探究学习。