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《水》这一课，教材设计了用感官观察水、用比较的方法观察水的教学思路。在上课时，我一开始按照课文要求引导学生观察水，发现学生对我的引导不感兴趣，大都在匆忙地配制各种各样的液体，用他们的话说是在配制“饮料”。今天是公开课，有很多人在听课，强迫学生按照我的思路做显然是不行的，于是我灵机一动：
由一杯“饮料”得到的启示
【摘 要】
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《水》这一课，教材设计了用感官观察水、用比较的方法观察水的教学思路。在上课时，我一开始按照课文要求引导学生观察水，发现学生对我的引导不感兴趣，大都在匆忙地配制各种各样的
【机 构】
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河北省衡水市河西小学
【出 处】
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探秘(科学课)
【发表日期】
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2010年5期
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