【摘 要】
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借助THEOL网络教学综合平台，单片机原理及应用课程建立了基于SPOC的混合式教学模式，将课程教学体系划分为课堂教学?基础实验和课程设计三个阶段?在工程教育认证背景下，针对本院电气18级两个班实施了课程教学和课程考核的改革，完善了课程目标评价和本课程支撑的毕业要求达成情况评价?实践证明，单片机原理及应用课程教学体系的改革能较好地实现了课程目标和支撑毕业要求的达成?
【机 构】
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扬州大学电气与能源动力工程学院;扬州大学电气与能源动力工程学院;扬州大学电气与能源动力工程学院;扬州大学电气与能源动力工程学院
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借助THEOL网络教学综合平台，单片机原理及应用课程建立了基于SPOC的混合式教学模式，将课程教学体系划分为课堂教学?基础实验和课程设计三个阶段?在工程教育认证背景下，针对本院电气18级两个班实施了课程教学和课程考核的改革，完善了课程目标评价和本课程支撑的毕业要求达成情况评价?实践证明，单片机原理及应用课程教学体系的改革能较好地实现了课程目标和支撑毕业要求的达成?
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