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对于小学一年级的教师而言，如何做好班级的管理工作着实不是一件容易的事情，对于寄宿班学生更是如此。由于一年级学生身心发展的特殊性，班级管理工作不仅仅需要教师们有更多的耐心，更为重要的是要讲究方法和手段。只有这样，才有可能真正做好一年级寄宿班学生的班级管理工作。正是基于这样的现实背景，文章以“班级管理艺术”为主要研究对象，以少数民族一年级寄宿班的学生为研究的主体，展开深入、细致的分析与研究，希望就如何做好这些学生的班级管理工作提出切实可行的建议与对策，以供大家依据和参考。