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浅析“理解”意义上的高中数学教学
浅析“理解”意义上的高中数学教学
来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuai000
【摘 要】
:
基于数学“理解”含义与特征的高中数学教学能够有效帮助学生增加新旧知识间的联结数量并增强联结牢固程度,教师应着眼于提升学生的理解能力而创造出广泛联结的时空与固化联
【作 者】
:
张娟
【机 构】
:
江苏省昆山柏庐高级中学
【出 处】
:
数学教学通讯
【发表日期】
:
2019年27期
【关键词】
:
理解
联结数量
牢固程度
教学特征
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基于数学“理解”含义与特征的高中数学教学能够有效帮助学生增加新旧知识间的联结数量并增强联结牢固程度,教师应着眼于提升学生的理解能力而创造出广泛联结的时空与固化联结的时机,帮助学生有效建立、增加新旧联结数量并使学生在应用实践中提升理解水平.
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