初中化学教材中有很多非记不可的识记性知识，其中记忆难度最大的是元素名称、符号及化合价，对初中学生来说，这部分内容是无意义的识记材料，枯燥乏味、难记易忘，稍一松懈，就有可能跟不上教师授课的节奏，从而由被动学习渐渐演变为放弃学习。那么如何帮助学生巧记，使化学教学变枯燥为趣味呢？
　　九年级化学教科书中列举了27种常见元素名称及符号要求学生熟记，由于各种名称和符号间均没有任何联系，学生对此甚是头痛，往往记住了甲就忘了乙，好不容易记熟了，又难以持续保持和灵活提取。针对这种情况，我把元素符号按第一个字母的顺序排列，把元素名称加以谐音，编制了一套口诀，让学生分段记忆，效果很不错。下面是我编的口诀：
　　金Au银Ag铝Al氩Ar（金银铝呀）
　　钡Ba硼B铍Be（被烹皮）
　　第一段连起来读是：金银铝呀，被烹皮！
　　碳C钙Ca铜Cu氯Cl（炭盖铜绿）
　　氟F铁Fe（弗铁）
　　氢H氦He汞Hg（侵害公）
　　碘I（典）
　　第二段连起来读是：用炭盖着铜绿，可不是铁，侵害了公典。
　　钾K（假）
　　镁Mg锰Mn（美梦）
　　氮N钠Na氖Ne（蛋哪奶）
　　氧O（养）
　　第三段连起来读是：做做假美梦，和鸡蛋哪牛奶一样养身体。
　　磷P铂Pt铅Pb（林伯牵）
　　硫S锡Sn硅Si（留须龟）
　　锌Zn（新）
　　第四段连起来读是：林伯牵着留须龟，太新奇了！
　　这里共有31种元素，比教材所列举的常见元素多增加了硼铍铅锡4种，是为学生以后学习1～20号原子序数和金属活动性顺序打基础考虑的。元素名称及符号作这种有序编排，既遵循了大脑的记忆规律，又增加了诙谐趣味性，读起来琅琅上口，学生学习起来倍受鼓舞，会心一笑间记住了名称也记住了符号。
　　另外，教参介绍的元素化合价口诀只有价数而无正负之分，尤其是把可变价也编排进去，学生对此是“会背不会用”，如“二四六硫二四碳”中硫元素何时正何时负何时二何时四不得而知，学习效率大打折扣。本着简单易懂、具体实用的原则，我把固定不变的元素化合价及必不可少的原子团化合价联系起来，编制了一套极实用的化合价口诀，如下：
　　正一钾钠氢银和铵根
　　正二镁钙钡锌铜及汞（亚铜正一）
　　正三铁铝正四硅（亚铁正二）
　　负一氯氟、氢氧根、硝酸根
　　负二硫氧、硫酸根、碳酸根
　　（说明：氟氯、硫分别在氟及氯化物、硫化物中显负一和负二）
　　谐音读起来是：
　　正一贾娜轻吟何安耕，
　　正二每盖背心疼急拱。
　　连起来读意思是：有一位叫贾娜的人在轻吟如何安心耕作，因为每次盖上背心就疼得要急忙拱起身。
　　正三铁驴正饲龟，
　　付一滤服：清养羹、逍三羹；
　　付二留养：馏三根、烫三根。
　　连起来读意思是：有三头铁驴正在饲养乌龟，饲料配方中的第一付是滤服的：清养羹、逍三羹；第二付是留养的：馏三根、烫三根。
　　 对于可变价，则用“磷硫氯、锰氮氟，可变价、不用怕，化学式、来计算，只记清、和为零”来加以阐释。这样的编排，避开了学生头痛的可变价，以“不变”应“可变”，有效增强学生能熟练记忆并能灵活运用的信心。
　　本栏责任编辑罗峰