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初中化学教材中有很多非记不可的识记性知识,其中记忆难度最大的是元素名称、符号及化合价,对初中学生来说,这部分内容是无意义的识记材料,枯燥乏味、难记易忘,稍一松懈,就有可能跟不上教师授课的节奏,从而由被动学习渐渐演变为放弃学习。那么如何帮助学生巧记,使化学教学变枯燥为趣味呢?
九年级化学教科书中列举了27种常见元素名称及符号要求学生熟记,由于各种名称和符号间均没有任何联系,学生对此甚是头痛,往往记住了甲就忘了乙,好不容易记熟了,又难以持续保持和灵活提取。针对这种情况,我把元素符号按第一个字母的顺序排列,把元素名称加以谐音,编制了一套口诀,让学生分段记忆,效果很不错。下面是我编的口诀:
金Au银Ag铝Al氩Ar(金银铝呀)
钡Ba硼B铍Be(被烹皮)
第一段连起来读是:金银铝呀,被烹皮!
碳C钙Ca铜Cu氯Cl(炭盖铜绿)
氟F铁Fe(弗铁)
氢H氦He汞Hg(侵害公)
碘I(典)
第二段连起来读是:用炭盖着铜绿,可不是铁,侵害了公典。
钾K(假)
镁Mg锰Mn(美梦)
氮N钠Na氖Ne(蛋哪奶)
氧O(养)
第三段连起来读是:做做假美梦,和鸡蛋哪牛奶一样养身体。
磷P铂Pt铅Pb(林伯牵)
硫S锡Sn硅Si(留须龟)
锌Zn(新)
第四段连起来读是:林伯牵着留须龟,太新奇了!
这里共有31种元素,比教材所列举的常见元素多增加了硼铍铅锡4种,是为学生以后学习1~20号原子序数和金属活动性顺序打基础考虑的。元素名称及符号作这种有序编排,既遵循了大脑的记忆规律,又增加了诙谐趣味性,读起来琅琅上口,学生学习起来倍受鼓舞,会心一笑间记住了名称也记住了符号。
另外,教参介绍的元素化合价口诀只有价数而无正负之分,尤其是把可变价也编排进去,学生对此是“会背不会用”,如“二四六硫二四碳”中硫元素何时正何时负何时二何时四不得而知,学习效率大打折扣。本着简单易懂、具体实用的原则,我把固定不变的元素化合价及必不可少的原子团化合价联系起来,编制了一套极实用的化合价口诀,如下:
正一钾钠氢银和铵根
正二镁钙钡锌铜及汞(亚铜正一)
正三铁铝正四硅(亚铁正二)
负一氯氟、氢氧根、硝酸根
负二硫氧、硫酸根、碳酸根
(说明:氟氯、硫分别在氟及氯化物、硫化物中显负一和负二)
谐音读起来是:
正一贾娜轻吟何安耕,
正二每盖背心疼急拱。
连起来读意思是:有一位叫贾娜的人在轻吟如何安心耕作,因为每次盖上背心就疼得要急忙拱起身。
正三铁驴正饲龟,
付一滤服:清养羹、逍三羹;
付二留养:馏三根、烫三根。
连起来读意思是:有三头铁驴正在饲养乌龟,饲料配方中的第一付是滤服的:清养羹、逍三羹;第二付是留养的:馏三根、烫三根。
对于可变价,则用“磷硫氯、锰氮氟,可变价、不用怕,化学式、来计算,只记清、和为零”来加以阐释。这样的编排,避开了学生头痛的可变价,以“不变”应“可变”,有效增强学生能熟练记忆并能灵活运用的信心。
本栏责任编辑罗峰
九年级化学教科书中列举了27种常见元素名称及符号要求学生熟记,由于各种名称和符号间均没有任何联系,学生对此甚是头痛,往往记住了甲就忘了乙,好不容易记熟了,又难以持续保持和灵活提取。针对这种情况,我把元素符号按第一个字母的顺序排列,把元素名称加以谐音,编制了一套口诀,让学生分段记忆,效果很不错。下面是我编的口诀:
金Au银Ag铝Al氩Ar(金银铝呀)
钡Ba硼B铍Be(被烹皮)
第一段连起来读是:金银铝呀,被烹皮!
碳C钙Ca铜Cu氯Cl(炭盖铜绿)
氟F铁Fe(弗铁)
氢H氦He汞Hg(侵害公)
碘I(典)
第二段连起来读是:用炭盖着铜绿,可不是铁,侵害了公典。
钾K(假)
镁Mg锰Mn(美梦)
氮N钠Na氖Ne(蛋哪奶)
氧O(养)
第三段连起来读是:做做假美梦,和鸡蛋哪牛奶一样养身体。
磷P铂Pt铅Pb(林伯牵)
硫S锡Sn硅Si(留须龟)
锌Zn(新)
第四段连起来读是:林伯牵着留须龟,太新奇了!
这里共有31种元素,比教材所列举的常见元素多增加了硼铍铅锡4种,是为学生以后学习1~20号原子序数和金属活动性顺序打基础考虑的。元素名称及符号作这种有序编排,既遵循了大脑的记忆规律,又增加了诙谐趣味性,读起来琅琅上口,学生学习起来倍受鼓舞,会心一笑间记住了名称也记住了符号。
另外,教参介绍的元素化合价口诀只有价数而无正负之分,尤其是把可变价也编排进去,学生对此是“会背不会用”,如“二四六硫二四碳”中硫元素何时正何时负何时二何时四不得而知,学习效率大打折扣。本着简单易懂、具体实用的原则,我把固定不变的元素化合价及必不可少的原子团化合价联系起来,编制了一套极实用的化合价口诀,如下:
正一钾钠氢银和铵根
正二镁钙钡锌铜及汞(亚铜正一)
正三铁铝正四硅(亚铁正二)
负一氯氟、氢氧根、硝酸根
负二硫氧、硫酸根、碳酸根
(说明:氟氯、硫分别在氟及氯化物、硫化物中显负一和负二)
谐音读起来是:
正一贾娜轻吟何安耕,
正二每盖背心疼急拱。
连起来读意思是:有一位叫贾娜的人在轻吟如何安心耕作,因为每次盖上背心就疼得要急忙拱起身。
正三铁驴正饲龟,
付一滤服:清养羹、逍三羹;
付二留养:馏三根、烫三根。
连起来读意思是:有三头铁驴正在饲养乌龟,饲料配方中的第一付是滤服的:清养羹、逍三羹;第二付是留养的:馏三根、烫三根。
对于可变价,则用“磷硫氯、锰氮氟,可变价、不用怕,化学式、来计算,只记清、和为零”来加以阐释。这样的编排,避开了学生头痛的可变价,以“不变”应“可变”,有效增强学生能熟练记忆并能灵活运用的信心。
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