【摘 要】
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《2011年数学课程标准》的修订,意味着义务教育阶段的学生再次减负,重在发展学生能力,培养学生的思维.给数学教师提出更高的要求,怎样使学生学习更有效呢?众所周知,教师教学
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《2011年数学课程标准》的修订,意味着义务教育阶段的学生再次减负,重在发展学生能力,培养学生的思维.给数学教师提出更高的要求,怎样使学生学习更有效呢?众所周知,教师教学反思有效地提高了教师的教学水平,因此,养成“学习反思”尤为重要,数学教师在教学后自我反思的同时,不仅要课前备设反思环节,课堂创设反思情境,课后预留反思作业,而且让学生养成解题、错解纠正及写学习笔记的反思习惯,这无疑是反思让学生学习数学更有效的方法.
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