在我国目前教育制度的影响下，高中一直是所有学生最为艰苦的学习时间段。这段时间里，学生学习任务重、学习科目多，学习压力也就可想而知了。在这样的学习背景下，学生往往会出现学习效率低下、学习兴趣丧失的情况。对此，高中政治教学就要尽量生活化、形象化、具体化，将政治知识教学转化为案例教学。
　　一、案例教学实质
　　案例教学是以案例为基础，通过教师选取的案例，让学生在案例分析和讨论的过程中，掌握教师所要求的教学知识点。在新课标的背景下，这种教学方法在高中政治课堂中得到了广泛的应用。
　　二、高中政治案例教学法运用的必要性
　　1.政治案例教学法激发学生学习的热情
　　政治学科如果侧重说教和知识点的教学，就会导致我们的学生不愿去学习政治。在案例教学中，知识点通过一个个鲜活生动的案例呈现出来。在这些活灵活现的案例帮助下，我们的学生自然会有浓厚的学习兴趣。同时，这些案例让学生在课堂上得以将现实与理论相结合，将原本的理论政治变成了应用政治，改变了原本枯燥的学习方式，学生自主学习的欲望得以提高。
　　2.政治案例教学法教会学生学习的方法
　　在我国应试教育的大背景下，我们的学生多为压迫式学习，导致他们丧失了自主学习的能力。对此，我们更需要在高中政治教学中积极推广案例教学法。从案例教学法的本质我们可以看出，案例教学教授给学生的不仅仅是科学的知识体验，更重要的是教会学生学习的方法。古语云：师傅领进门，修行在个人。案例教学法的实施，对我们的学生究竟能起到怎样的作用，这归根到底还是由我们的学生自己决定的。学生才是课堂主人，他们在高中政治案例的分析中，可以更好地掌握政治学科的学习方法，为他们日后的学习打下坚实的基础。
　　三、案例教学法在高中政治教学中的实施细则
　　1.精挑细选案例
　　对于案例教学法来讲，教学案例的选取是决定教学效果的关键。对于我们高中政治教学来讲，案例的甄选要以每节课的教学内容为基础，以及结合教学大纲和教学进度要求。案例的选取还必须要注意其针对性和趣味性，最好能够选取身边的热点案例进行讲解。值得注意的是，陈旧的、缺乏典型性的案例，不能引起学生讨论的欲望。而那些紧跟时代、趣味性强、切合度高的案例，往往更能够引起学生的共鸣，更能提高教学效果。
　　2.探究、研读案例
　　在案例确定了之后，我们需要针对案例进行探究和研读。我们教师要注意的是，不要一确定案例就进行讲解，应先对案例的深层进行发掘、背景进行分析。做好这些工作后，我们在案例教学法的实施过程中才能事半功倍。对于案例背景进行发掘，是我们深层分析案例的基础。教师可以将选取好的案例，让学生先进行阅读。让学生对案例有大致的了解，这也是案例教学的前提条件之一。之后就是分析和思考的过程，这个过程是决定案例教学效果的关键。
　　3.案例再现
　　案例再现，指的就是案例的讲解过程，也是案例教学法的核心环节之一。教师如何将案例贯穿于整个课堂，如何将学生完全带入案例所创造的情境中，这些都是我们需要注意的。在组织学生进行案例讨论时，教师的主导作用不可忽视。让学生以小组的形式，将案例讨论的结果按个人、小组等多种形式展示，教师对案例中的教学难点、重点进行集中讨论，帮助学生在案例教学中更好地找到自己的位置。在这样的讨论和讲解下，高中政治的知识点就变得容易接受，学生的学习自主性也得到提高。
　　4.案例总结
　　案例总结是对案例的升华阶段，也是问题集中处理的阶段。这个阶段的主角是我们教师。在学生进行激烈的谈论和研究之后，肯定还存在着他们难以达成一致的问题，此时，就需要教师的帮助。教师首先要对学生的案例讨论结果予以肯定，然后对其中存在的问题进行分析。对于学生达成共识的问题，有针对性地进行多层面的解答。对于那些学生难以达成共识的论点，进行更加细致、深入的分析，帮助学生拓宽眼界，使学生对案例教学中的政治知识有更加深入的理解。
　　总之，案例教学法是实践证明了的、对我们高中政治教学行之有效的、符合新课标教学要求的科学教学法。它能够推动学生进行探究性学习和自主性学习，对于教学质量的提升也有明显的效果。因此，高中政治教师必须积极加大案例教学法在实际教学中的应用，突破传统教育的限制，将案例教学法带入政治教学的各个环节。
　　（责任编辑袁妮）