刘慧是一位平凡的乡村教师，却能把平淡的生活过得生动温暖。她说，人间至味是清欢，生活中的美好总是在不经意处，就像这群天真烂漫的孩子总能给自己惊喜。心之所向，才能身之所往。在乡村的广袤大地上，刘慧坚守着内心的热爱，将平凡简单的日子酝酿成美好的诗行。她表示，好老师是“磨”出来的，是岁月的力量将她从一个青涩的教育者，磨砺成孩子们眼中耐心有爱的“贴心妈妈”。
　　把心敞开，让学生进来
　　1998年，刘慧师范学校毕业后进入张汪镇中心小学教书，一年后转到离家比较近的张汪镇任庄小学任教。受做教师的父亲的影响，刘慧决心也要像父亲那样做一个受人尊敬和爱戴的人民教师。可是由于缺乏经验，刘慧刚走上工作岗位时，经常被那些调皮的孩子气哭，性格要强的她向老教师请教经验：“班里的小孩‘欺负’我，我要怎么‘对付’他，才能让他听我的？”老教师笑了，说你还是年轻啊，等你再磨炼几年，被孩子们磨得没脾气了，就不会说这样孩子气的话了。
　　原来好老师都是被孩子们“磨”出来的。此后，刘慧不再跟孩子们“计较”，她总是设身处地地为孩子们着想。学生课堂上没学会的知识，她课下一遍遍耐心讲解;调皮的孩子气她，她一笑了之;学生遇到困难，她第一时间帮助解决。当时学校缺老师，她教英语、教语文，兼任音乐课、科学课教师，学校缺什么老师，她就认真钻研相关课程。刘慧多才多艺，喜欢唱歌，会吹口琴。渐渐地，孩子们开始依赖她，就连最调皮的孩子，在她面前也变得听话起来。教育就是春风化雨、自然无为的过程，刘慧没想到，曾经困扰自己许久的问题，就这样迎刃而解了。刘慧感叹，自己好像并没有做什么，只是多给了孩子一点爱。把心敞开，让学生进来，用爱去包裹孩子，孩子一定会回馈你爱和信任。
　　学生小硕长得高大威猛，不喜欢学习，总爱跟同学打架。一次课间，刘慧听说他又跟人打架了，便把他叫进办公室。看到小硕满身是土，一脸狼狈的样子，刘慧的气不觉消了一半，她下意识地拍了拍小硕身上的土，弯腰给他系上鞋带，让他先去上课。课后，小硕主动向刘慧认错，说自己学习不好，得不到小伙伴的认同，无意中发现自己的强项居然是打架，还从中找到了“优越感”和“成就感”。刘慧一惊，原来每一个孩子心中都藏着一个小宇宙，这些小宇宙有其独特的运作机制，老师要做的就是及时引导，将他引到正确的轨道上来。刘慧说，打架是戾气，这样只会让同学更加疏远你，想获得尊重，就得改掉爱打架的毛病。在刘慧的教育下，小硕不再“惹是生非”，还主动帮助同学，与同学建立了深厚的同窗友谊。
　　孩子们的“代理妈妈”
　　乡村的孩子淳朴善良，但见识少，眼界不开阔。刘慧尽可能地带学生们多读书、多出去看外面的世界。她是班主任，也是语文老师，同时还是学校的图书管理员。她常常向学生推荐好书，让学生留心观察周围的事物。领着他们去观察草木生长，去附近的河里观察水质污染情况，去附近的工厂参观……
　　乡村地处偏远，留守儿童特别多。有些孩子内向胆怯、自我封闭，有些在长辈的溺爱下，冲动叛逆、蛮横霸道。刘慧在办公室常备理发器、指甲剪、感冒药、创可贴……她为学生建立成长档案，过生日、洗衣服、洗头发，并定期家访，教孩子做家务、整理衣物，俨然成了孩子们的“代理妈妈”。而老人一个感激的眼神、一句亲切的“大闺女”，刘慧心里就暖融融的。她说，老人们精力有限，对孩子的照顾力不从心，作为老师，我只是多操了点心而已。
　　学生小征的父亲在外多年音信全无，母亲顾不上管他，小征跟着爷爷奶奶，他常常逃课去网吧上网。一个周六的晚上小征一夜没回，第二天，爷爷焦急地给刘慧打来电话。刘慧想小征一定是在网吧打游戏，便去微山县城一家网吧一家网吧地寻找。找到小征时，天已经黑了，刘慧把他接到自己家里，给他做了可口的饭菜，丝毫不提网吧的事情。几天后，小征终于向刘慧敞开心扉，说爷爷奶奶和妈妈总是在他面前说对方的坏话，他很讨厌那个环境，只有当自己沉浸在游戏中时，心里才是安静的、放松的。刘慧对他进行心理疏导，并赶到小征家里做工作，让他们意识到家庭环境对孩子的重要性。经过她的努力，小征家里的气氛和谐了，他感受到家人的爱和溫暖，逐渐戒掉了网瘾，也变得勤奋乐观。如今小征已经从一所高职院校毕业，在一家企业工作，生活踏实安稳。
　　学生小锐品学兼优，父母在外打工，后来出车祸双双离世，小锐一夜之间失去了父母，年迈的爷爷奶奶来学校要领走孩子，说家里生活困难，没法再供她读书了。刘慧说，先把孩子留在学校，其他的我来想办法。刘慧在生活上资助小锐，为她申请了特困生补助，并对她进行心理疏导。小锐升入中学后，刘慧依然关心着小锐的成长，将爱的接力棒传递到她初中班主任手中，同她的中学老师交流。刘慧说：“小锐是不幸的，也是幸运的，她在中学也遇到了像慈母一样关怀她的好老师。如今小锐从师范学院毕业后在一所中学做教师，非常优秀。”
　　心捋顺了，事儿也就顺了
　　刘慧注重梳理孩子的心理健康。她表示，孩子的很多问题，其实是家庭的问题。现在学生留守的少了，但父母离异的现象反而多了。刘慧班上29个孩子，就有6个来自单亲家庭。一切问题都出自内心，心捋顺了，事儿也就顺了。她教孩子懂得感恩，教导孩子珍惜生命、热爱生活。
　　小敏在父母离异后，跟着父亲生活。她告诉老师，自己想念母亲，父亲却极力阻止她见母亲。后来刘慧把小敏的妈妈拉进了班级微信群，小敏的爸爸反应十分激烈，坚决要求老师把对方移出群，说既然离婚了，孩子就跟母亲没关系了。刘慧说，小敏需要母亲的爱，大人的感情出了问题，不能让孩子来买单。小敏以前十分开朗，现在变得自我封闭，成绩直线下降。我们爱孩子，为什么不能为孩子而作出让步呢？在刘慧的协调下，小敏的妈妈得以经常来看望女儿，刘慧常常拿自己的手机让母女二人通电话。慢慢地笑容又回到了小敏的脸上，小敏情绪稳定了，成绩也上去了。
　　学生小朗有段时间总是心事重重，刘慧便把他叫到身边询问。小朗眼泪夺眶而出，他委屈地说：“我再也不想回到那个家，不想见到那个人了，活着没意思，还不如死了算了。”刘慧意识到问题的严重性。小朗说，妈妈总是打他，他受不了了。刘慧安抚了小朗，并给小朗的家长打电话询问情况。小朗的妈妈很惊讶，说这孩子拧得很，总跟我对着干，我气不过就揍了他一顿。刘慧说，你是不是经常打孩子？小朗母亲不以为然：“小孩子不听话，打他他才能长记性。”刘慧给小朗母亲讲了叛逆期孩子的特点，让她意识到粗暴的教育方式往往适得其反。然后又找小朗谈心。在那周“感恩父母”的主题班会上，刘慧给学生讲了“陌生人的一碗面和母亲煮的一辈子饭”的故事，让学生回忆父母爱自己的点滴画面，告诉他们，父母是这个世界上最爱我们的人，父母也有自己的局限，也许不会表达、也许方式不同，但殊途同归。那次班会对小朗的触动很大。后来小朗的母亲发来短信感谢刘慧，说孩子变得开朗热情，懂事了许多。而她改变了教育方式，孩子跟自己也亲近了。一切都源于爱。爱是一种无形的力量，有付出，便会有爱的回流……
　　刘慧热爱生活，喜欢跑步、做瑜伽，旅游。她爱美，喜欢侍弄花草，爱读书、更爱学生。在她心里，孩子就像漫山遍野的满天星，虽平凡，却在竭力绽放生命最耀眼的光彩，刘慧愿做那个拾花者，为他们剪枝、除虫，发现他们的闪光点，让他们保持内心的热爱，积极明媚。