【摘 要】
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<正>古诗教学是小学语文阅读教学的重要组成部分。就诗作题材内容的不同,可分为写景诗(抒情诗)、纪事诗(咏怀诗)、咏史诗(怀古诗)、咏物诗(言志诗)、边塞诗(征讨诗)等。这些
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<正>古诗教学是小学语文阅读教学的重要组成部分。就诗作题材内容的不同,可分为写景诗(抒情诗)、纪事诗(咏怀诗)、咏史诗(怀古诗)、咏物诗(言志诗)、边塞诗(征讨诗)等。这些诗作具有音乐美、意境美、形式美、语言美的特点。教学时要多元解读古诗作品,深度建构古诗的理想教学境界,使师生在诗情画意中朗读触景,驻足悟情,欣赏习语,流连鉴美,从而引导小学生吸收我国优秀文化的营养,提高文化品位。一、多元解读,读出古诗文体的独特味道
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