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在高等教育进入“互联网+创新”的新时代下,微课凭借内容精练、形式灵活、方式多样等优势,在应用型本科课程建设中,深受师生喜爱,在促进学生的主动性学习和个性化学习方面起了不可或缺的积极作用。同时,微课也存在着没有更好地凸显以学生为中心的主旨、微课之间的关联性和系统性差,微课质量不高等问题。为此,在今后的课程建设中要扬长避短,发挥微课在课程建设中的积极作用。