【摘 要】
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《思想品德》教材因文本概念、观点、原理多,理论性强,文本内容又具有鲜明的抽象性等特点而并不受学生欢迎,学生对思品课教学也并不感兴趣。长期以来,广大教师在提高思品课教
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《思想品德》教材因文本概念、观点、原理多,理论性强,文本内容又具有鲜明的抽象性等特点而并不受学生欢迎,学生对思品课教学也并不感兴趣。长期以来,广大教师在提高思品课教学的趣味性、有效性方面作了积极的探索,一些学生喜闻乐见的教学手段被运用到课堂教学中。笔者通过多年的实践,深深体会到,将思想品德文本内容改编为剧本,让学生表演,可极大提高学生的参与度、兴奋度,使教学不是“糖衣”却胜似“糖衣”而粘住学生,演绎出思想品德课不曾预约的精彩。
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