【摘 要】
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教学是学校实施教育的基本途径。教学活动的双方都是有血有肉、有情有感的个体。因而,教学活动的目的虽然是传递认知信息,但又自始至终贯穿着情感因素。“情知交融”是教学活
【机 构】
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上海师范大学教育科学学院心理学系,上海师范大学教育科学学院心理学系 200234,200234
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教学是学校实施教育的基本途径。教学活动的双方都是有血有肉、有情有感的个体。因而,教学活动的目的虽然是传递认知信息,但又自始至终贯穿着情感因素。“情知交融”是教学活动的一个重要特征。当前,在认知教学的过程中运用情感因素充分发掘教学的潜能正在成为人们的共识。科学
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