论文部分内容阅读
2020年，湖北美术学院迎来百年华诞。近日，《世纪美育——湖北美术学院办学100周年艺术文献作品展》在中国美术馆圆满落下帷幕。这次展览是后疫情时代湖北美术学院走进中国美术馆举办的一次百年办学历史回顾展，呈现学校不同历史阶段、不同社会环境下的美术创作形态和美术教育理念。
本次展览分为美术类、设计类及文献史料类三大板块，设置11个展厅，展出600余幅（件）艺术文献作品。展览以历史的叙事方式讲述湖北美术学院自建校以来的“美育故事”，立体呈现从1920年武昌艺术专科学校到2020年湖北美术学院高等美术教育发展的百年历程。除一般性题材外，本次展览还包含湖北美术学院师生在新冠疫情期间创作的“抗疫”题材类作品。
新时代以来，国家对文化建设提出了新要求，美育正是在经济发展、文化基础设施得到改进、完善后提出的核心教育理念。除了展览之外，“一流学科，一流专业”建设大会暨千里之行——中国重点美术院校教育教学研讨会、湖北美术学院办学100周年捐赠仪式等相继举办。在展会前期，《北京青年》周刊专访了湖北美术学院党委书记梁远钢和党委副书记、院长许奋，听他们讲述湖北美术学院百年来的故事。
湖北美术学院
湖北美术学院是我国中部地区唯一一所高等美术学府。学校前身是由蒋兰圃、唐义精、徐子衍等创办于1920年的武昌美术学校，蔡元培先生曾为学校题词“推行美育”。学校办学期间一大批知名艺术家、教育家先后在校任教。作为我国最早开办的艺术专门院校之一，湖北美术学院是中国近、现代高等美术教育的重要发源地，在百年的办学历史中，铸就了“兼收并蓄”的学术精神和“兼容互动”的教学理念，培养了一代又一代“崇德、笃学、敏行、致美”服务社会的优秀人才，为中国美术事业的发展做出了独特的贡献。
展望百年 诠释湖美品格
“世纪美育——湖北美术学院办学100周年艺术文献作品展”是后疫情时代湖北美术学院走进中国美术馆举办的一次百年办学历史回顾展，本次展览分为美术类、设计类及文献史料类三大板块。美术类作品展以1985年独立建院为时间节点分为两个部分;设计类作品展分为五大主题方向，分别是专业教学与文化传承、为时代发声、民生与服务社会、学科历史发展、抗疫作品展示五大模块;文献史料展区主要以“回顾与展望”为主题，展示了湖北美术学院百年发展历程中，一代代湖美人在各个历史时期的突出成果，并展望充满希望的下一个百年，全面诠释湖美品格和风范。湖北美术学院几代师生在创作与研究上的丰硕成果是中国美术发展的重要代表，展览中的许多作品已成为载入20世紀以来中国美术史册的经典。本次展览充分体现了湖北美术学院弘扬优秀传统、坚持学术立校的办学精神，整体上呈现出湖北美院师生勇立时代潮头，敢开风气之先的创造精神。
——中国美术家协会主席、
中央美术学院院长 范迪安
一百年来，湖北美术学院筚路蓝缕，朝乾夕惕，秉持兼收并蓄的开放胸襟和爱国护生的忠蹇之心，以自强不息的进取态度和“一鸣惊人”“%冲天”的创新精神开拓出一片广阔天地。
——中国美术馆党委书记 燕东升
在下一个百年，湖北美术学院将以蔡元培先生题词“推行美育”为激励，牢记习近平总书记“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作”的殷切希望，继续发扬以艺战“疫”中与国家和民族共进退的“硬核”担当，发扬众志成城抗击疫情的壮志豪情和同舟共济、守望相助的家国情怀，不忘初衷，笃笃前行，进一步为中国高等美术教育事业贡献自己的力量。
——湖北美术学院党委副书记、院长许奋
1.尚扬《爷爷的河》1984油画110.5×149.5cm
2.学校学生参与抗击新冠肺炎疫情主题创作活动的作品
3.徐勇民《红牡丹》1998中国画67×67cm
4.杨立光《穿棉大衣的老人》1950年代素描纸本46×35cm
5.王涌《追忆中的蓝色水彩“第八届全国美术作品展览”获奖作品、“第八届湖北省美术作品展览”银奖
6.张广慧《北渚·自省的鱼》版画“第八届湖北省美术作品展览”铜奖、“第十二届全国版画展”铜奖
湖北美术学院党委书记梁远钢 以艺抗疫人间大爱
自1920年，蒋兰圃、唐义精、徐子衍三位先生在武昌芝麻岭创办了武昌美术学校，这是湖北美术学院的前身，迈出了湖北现代美术的第一步。1930年，定名为私立武昌艺术专科学校。一时，名师云集，融中西艺术于一体，形成了较为完整的美术教育架构。荏苒一百年，弹指一挥间。在跨越两个世纪的办学历程中，学校与国家、学校与所在的城市一同经历了无数艰难时刻与历史考验。湖美人一路披荆斩棘、筚路蓝缕，寻求救亡图存、教育兴国的伟大抱负，矢志不移。
2020年初，新冠疫情突如其来，湖美人继续屹立在时代的风口浪尖，全校师生以艺战“疫”，与国家和民族共进退，用实际行动展现了湖美人的“硬核”担当，彰显了湖美人众志成城抗击疫情的壮志豪情和同舟共济守望相助的家国情怀。
Q艺术如何贴近生活，反映时代呢？
A深入人民，深入生活，是艺术创作的重要途径。在新中国成立后，学校历经中原大学文艺学院、中南文艺学院、中南美术专科学校，以及湖北省教育学院艺术科、华中师范学院图画制图系，绵延承续直至1958年成立湖北艺术学院。其间在美术教育实践中承续血脉，贯彻“双百方针”，学校师生以革命现实主义精神和革命浪漫主义情怀积极投身新中国建设，当家做主的人民大众特别是为建设流汗奋斗的人民群众成为美术作品的主角。如《婆媳上冬学》《最后一根钢梁》《在“二七”老工人俱乐部里》《山地冬播》《月夜积肥》等。这一时期的作品着眼于现实，着力表现翻身解放的人们战天斗地建设新中国的伟大精神，反映新中国充满生机活力的崭新社会面貌。此外，学校还开展了大规模的下乡艺术实践，同时也深入工厂开展创作教学活动，极大地锻炼了学校师生的创作能力。1959年，附中学生下乡下厂，在湖北黄石花心水泥厂绘制宣传画;1976年，湖北艺术专科学校在湖北黄陂开展农民泥塑活动;1977年，雕塑系师生在湖北沙市放大与制作城市雕塑《工农兵》等。那一时期的湖美师生以对时代特征的关注、对人民的关切而塑造了众多典型人民形象，引起较大的社会反响。 Q当下湖北美术学院的教育进行了怎样的探究方式？
A在新的历史条件下，学校展现出锐意进取的生机与活力，学术思想、教学内涵都得到了全面丰富，人才培养模式的创新与改革也在不断探索实践，一大批科研成果和创作成果纷纷涌现，向全国输送大量优秀的专业人才。2018年学校被湖北省人民政府列为“国内一流学科建设高校”，“美术学”一级学科被列为“国内一流学科建设学科”。
近年来，学校科研创作成果丰硕，我校《明代武当山道教艺术研究》、水彩作品《亮宝节上的人们》、版画作品《阳光下的筑桥工》在三届中国美术奖评选中分别获金奖。这是自中国美术奖评选以来，学校教师连续在三届评选中获最高奖。
近五年来，学校立项各级纵向科研项目400余项，其中国家级项目20项，各类创作、设计获奖共计1000余项。57人入选湖北省美术人才培养工程，55件作品获全省美术创作重点项目扶持工程资助。这些优秀作品和科研项目，都是艺术深深融入新时代人民生活事业，反映新时代基层劳动人民，展现人民精神文化生活，弘扬中国精神的优秀成果，充分说明了人民生活是艺术创作取之不尽、用之不竭的源泉，以人民为中心是艺术创作的根本方向。
Q新冠疫情下，请您讲述一下“以艺抗疫”的相关事件？
A 2020年面对突如其来的新冠疫情，自战“疫”打响以来，湖北美术学院全体师生积极投身到“以艺抗疫”的主题创作中来，创作出了450余幅抗擊疫情的作品，部分作品被中央主要媒体转发。这些作品用艺术语言描绘着“人间大爱”，为“逆行者”加油鼓劲，打造出雷神山医院艺术长廊，用实际行动彰显了湖美人的赤子情怀与社会担当。在省文联、省美协组织的“心手相连共同战疫”——湖北省抗疫援鄂纪念章设计作品征集评选活动中，我校有五件作品获学术奖。
湖北美术学院院长许奋 荏苒百年 兼收并蓄
Q湖北美术学院在百年历程中经历了不同的阶段，涌现出很多位杰出的艺术家，这次展览布局大概是如何进行追溯的呢？能否请您讲述一下在百年华诞历史上，有哪些需要特别铭记的时刻？
A通过展览的整体布局，大家应该可以看到百年的大致脉络。
首先，从正厅开始，展示了学校开办的先贤——蒋兰圃、唐义精、徐子衍三位先生，这是需要我们铭记的。
按照大致的时间节点，从武昌艺专时期的作品，包含国画、油画，到四川江津时期，展示了唐一禾先生《七七的号角》等一系列作品，这都是学校办学很重要的历史阶段。随后，从四川江津回迁武汉后，我校师生在上世纪50年代创作了一大批优秀的艺术作品。如杨立光老先生《穿棉大衣的老人》等。
接着是湖北艺术学院美术分部到1985年独立组建“湖北美术学院”时期，学校一大批青年教师在改革开放浪潮中崭露头角。
实际上，1985年代是很一个很活跃的时期，这个时期的湖北美术学院在中国是极具代表性的。当然，这一次我们也选择了一些代表性艺术家的作品。
通过年代的脉络，我们可以观察某件作品，这些作品又会令观众联想到这个人，随后就会去追忆其后面的故事，这些故事就把这段历史衔接起来了。
Q在“新作品”与“老作品”之间的数量上如何平衡？
A这的确是一个很难平衡的问题。因为这次的展览是一个百年办学的回望，整体作品组成上大部分是跟历史有关的。另外也有一大部分是新学科的设计部分，这部分作品是参与到国家和区域发展、经济文化建设中的。
其实，受限于陈列的场所和时代感，有些设计的作品很难展出。所以，这次布展和展陈我们做了“打包”的概念。我们现在看到的这些设计的展台，其实就是这些作品运来的包装箱，布完展以后，这些箱体运回到学校还可以继续利用。
在节省空间、时间和资源的同时，也隐含着持续使用、可持续发展的环保概念。
Q您个人和湖北美术学院有怎样的渊源？
A我是湖北美术学院最普通的教师，我在湖北美术学院读本科，然后在湖北美术学院留校工作。随着我在湖北美术学院30多年的工作时间，我只能说，我的亲身经历与湖北美术学院是息息相关的，我从一个学生到成为学校管理者。我觉得，这就是我的故事，没有什么特殊的，平凡到每天到学校去做那些你必须应该做的事情。
Q湖北美术学院百年华诞，在新的起点上、新的背景下，湖北美术学院在人才培养上有很强烈的传承意识，怎么样让这样的特色更突出？有没有这方面的规划呢？
A这个问题非常好。我们现在正在做“十四五”规划。
一方面，在新的百年开启之际，我们会继续继承弘扬武昌艺专一直延续下来的办学和创作传统，同时，在新的时代下，对学校的办学和人才培养提出了很多可以思考以及有待研究的问题。刚刚结束的五中全会也传出很多信息，特别是中国的高等教育已经进入到普及化阶段，普及化阶段一定与精英教育阶段和大众化教育阶段不一样。我们会努力地来探索高等教育进入普及化阶段以后，美术教育应该做的一些事情。同时，作为非常专业的美术学院，我们一定要肩负起专业美术院校的培养任务，这也是我们必须要坚守的。
现在进入新时代以后，高等教育进入到内涵式发展的时期，一所大学办出特色才是它今后生存之道，也是它今后真正能够形成一所有影响力的大学重要的方面。
第二方面，现在大家都在谈拔尖人才的培养，我们从2009年开始做这方面的探索，专门做“致美拔尖人才培养计划”。
人才是逐步成长起来的，大学应该为这些人才提供更好的成长环境和条件。就像一颗种子播撒到土地里面的时候，我们实时地给它浇水、充分地给它阳光，种子刚刚播撇下去的时候也要盖上薄膜，以便不被鸟儿把它吃掉。我们应该为广大学子提供最好的条件，真正地创造人才成长的环境。这就是学校从武昌艺专传承下来，兼收并蓄的学术精神，兼容互动的教学理念。艺术有它的规律，教育同样也有规律。
本次展览分为美术类、设计类及文献史料类三大板块，设置11个展厅，展出600余幅（件）艺术文献作品。展览以历史的叙事方式讲述湖北美术学院自建校以来的“美育故事”，立体呈现从1920年武昌艺术专科学校到2020年湖北美术学院高等美术教育发展的百年历程。除一般性题材外，本次展览还包含湖北美术学院师生在新冠疫情期间创作的“抗疫”题材类作品。
新时代以来，国家对文化建设提出了新要求，美育正是在经济发展、文化基础设施得到改进、完善后提出的核心教育理念。除了展览之外，“一流学科，一流专业”建设大会暨千里之行——中国重点美术院校教育教学研讨会、湖北美术学院办学100周年捐赠仪式等相继举办。在展会前期，《北京青年》周刊专访了湖北美术学院党委书记梁远钢和党委副书记、院长许奋，听他们讲述湖北美术学院百年来的故事。
湖北美术学院
湖北美术学院是我国中部地区唯一一所高等美术学府。学校前身是由蒋兰圃、唐义精、徐子衍等创办于1920年的武昌美术学校，蔡元培先生曾为学校题词“推行美育”。学校办学期间一大批知名艺术家、教育家先后在校任教。作为我国最早开办的艺术专门院校之一，湖北美术学院是中国近、现代高等美术教育的重要发源地，在百年的办学历史中，铸就了“兼收并蓄”的学术精神和“兼容互动”的教学理念，培养了一代又一代“崇德、笃学、敏行、致美”服务社会的优秀人才，为中国美术事业的发展做出了独特的贡献。
展望百年 诠释湖美品格
“世纪美育——湖北美术学院办学100周年艺术文献作品展”是后疫情时代湖北美术学院走进中国美术馆举办的一次百年办学历史回顾展，本次展览分为美术类、设计类及文献史料类三大板块。美术类作品展以1985年独立建院为时间节点分为两个部分;设计类作品展分为五大主题方向，分别是专业教学与文化传承、为时代发声、民生与服务社会、学科历史发展、抗疫作品展示五大模块;文献史料展区主要以“回顾与展望”为主题，展示了湖北美术学院百年发展历程中，一代代湖美人在各个历史时期的突出成果，并展望充满希望的下一个百年，全面诠释湖美品格和风范。湖北美术学院几代师生在创作与研究上的丰硕成果是中国美术发展的重要代表，展览中的许多作品已成为载入20世紀以来中国美术史册的经典。本次展览充分体现了湖北美术学院弘扬优秀传统、坚持学术立校的办学精神，整体上呈现出湖北美院师生勇立时代潮头，敢开风气之先的创造精神。
——中国美术家协会主席、
中央美术学院院长 范迪安
一百年来，湖北美术学院筚路蓝缕，朝乾夕惕，秉持兼收并蓄的开放胸襟和爱国护生的忠蹇之心，以自强不息的进取态度和“一鸣惊人”“%冲天”的创新精神开拓出一片广阔天地。
——中国美术馆党委书记 燕东升
在下一个百年，湖北美术学院将以蔡元培先生题词“推行美育”为激励，牢记习近平总书记“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作”的殷切希望，继续发扬以艺战“疫”中与国家和民族共进退的“硬核”担当，发扬众志成城抗击疫情的壮志豪情和同舟共济、守望相助的家国情怀，不忘初衷，笃笃前行，进一步为中国高等美术教育事业贡献自己的力量。
——湖北美术学院党委副书记、院长许奋
1.尚扬《爷爷的河》1984油画110.5×149.5cm
2.学校学生参与抗击新冠肺炎疫情主题创作活动的作品
3.徐勇民《红牡丹》1998中国画67×67cm
4.杨立光《穿棉大衣的老人》1950年代素描纸本46×35cm
5.王涌《追忆中的蓝色水彩“第八届全国美术作品展览”获奖作品、“第八届湖北省美术作品展览”银奖
6.张广慧《北渚·自省的鱼》版画“第八届湖北省美术作品展览”铜奖、“第十二届全国版画展”铜奖
湖北美术学院党委书记梁远钢 以艺抗疫人间大爱
自1920年，蒋兰圃、唐义精、徐子衍三位先生在武昌芝麻岭创办了武昌美术学校，这是湖北美术学院的前身，迈出了湖北现代美术的第一步。1930年，定名为私立武昌艺术专科学校。一时，名师云集，融中西艺术于一体，形成了较为完整的美术教育架构。荏苒一百年，弹指一挥间。在跨越两个世纪的办学历程中，学校与国家、学校与所在的城市一同经历了无数艰难时刻与历史考验。湖美人一路披荆斩棘、筚路蓝缕，寻求救亡图存、教育兴国的伟大抱负，矢志不移。
2020年初，新冠疫情突如其来，湖美人继续屹立在时代的风口浪尖，全校师生以艺战“疫”，与国家和民族共进退，用实际行动展现了湖美人的“硬核”担当，彰显了湖美人众志成城抗击疫情的壮志豪情和同舟共济守望相助的家国情怀。
Q艺术如何贴近生活，反映时代呢？
A深入人民，深入生活，是艺术创作的重要途径。在新中国成立后，学校历经中原大学文艺学院、中南文艺学院、中南美术专科学校，以及湖北省教育学院艺术科、华中师范学院图画制图系，绵延承续直至1958年成立湖北艺术学院。其间在美术教育实践中承续血脉，贯彻“双百方针”，学校师生以革命现实主义精神和革命浪漫主义情怀积极投身新中国建设，当家做主的人民大众特别是为建设流汗奋斗的人民群众成为美术作品的主角。如《婆媳上冬学》《最后一根钢梁》《在“二七”老工人俱乐部里》《山地冬播》《月夜积肥》等。这一时期的作品着眼于现实，着力表现翻身解放的人们战天斗地建设新中国的伟大精神，反映新中国充满生机活力的崭新社会面貌。此外，学校还开展了大规模的下乡艺术实践，同时也深入工厂开展创作教学活动，极大地锻炼了学校师生的创作能力。1959年，附中学生下乡下厂，在湖北黄石花心水泥厂绘制宣传画;1976年，湖北艺术专科学校在湖北黄陂开展农民泥塑活动;1977年，雕塑系师生在湖北沙市放大与制作城市雕塑《工农兵》等。那一时期的湖美师生以对时代特征的关注、对人民的关切而塑造了众多典型人民形象，引起较大的社会反响。 Q当下湖北美术学院的教育进行了怎样的探究方式？
A在新的历史条件下，学校展现出锐意进取的生机与活力，学术思想、教学内涵都得到了全面丰富，人才培养模式的创新与改革也在不断探索实践，一大批科研成果和创作成果纷纷涌现，向全国输送大量优秀的专业人才。2018年学校被湖北省人民政府列为“国内一流学科建设高校”，“美术学”一级学科被列为“国内一流学科建设学科”。
近年来，学校科研创作成果丰硕，我校《明代武当山道教艺术研究》、水彩作品《亮宝节上的人们》、版画作品《阳光下的筑桥工》在三届中国美术奖评选中分别获金奖。这是自中国美术奖评选以来，学校教师连续在三届评选中获最高奖。
近五年来，学校立项各级纵向科研项目400余项，其中国家级项目20项，各类创作、设计获奖共计1000余项。57人入选湖北省美术人才培养工程，55件作品获全省美术创作重点项目扶持工程资助。这些优秀作品和科研项目，都是艺术深深融入新时代人民生活事业，反映新时代基层劳动人民，展现人民精神文化生活，弘扬中国精神的优秀成果，充分说明了人民生活是艺术创作取之不尽、用之不竭的源泉，以人民为中心是艺术创作的根本方向。
Q新冠疫情下，请您讲述一下“以艺抗疫”的相关事件？
A 2020年面对突如其来的新冠疫情，自战“疫”打响以来，湖北美术学院全体师生积极投身到“以艺抗疫”的主题创作中来，创作出了450余幅抗擊疫情的作品，部分作品被中央主要媒体转发。这些作品用艺术语言描绘着“人间大爱”，为“逆行者”加油鼓劲，打造出雷神山医院艺术长廊，用实际行动彰显了湖美人的赤子情怀与社会担当。在省文联、省美协组织的“心手相连共同战疫”——湖北省抗疫援鄂纪念章设计作品征集评选活动中，我校有五件作品获学术奖。
湖北美术学院院长许奋 荏苒百年 兼收并蓄
Q湖北美术学院在百年历程中经历了不同的阶段，涌现出很多位杰出的艺术家，这次展览布局大概是如何进行追溯的呢？能否请您讲述一下在百年华诞历史上，有哪些需要特别铭记的时刻？
A通过展览的整体布局，大家应该可以看到百年的大致脉络。
首先，从正厅开始，展示了学校开办的先贤——蒋兰圃、唐义精、徐子衍三位先生，这是需要我们铭记的。
按照大致的时间节点，从武昌艺专时期的作品，包含国画、油画，到四川江津时期，展示了唐一禾先生《七七的号角》等一系列作品，这都是学校办学很重要的历史阶段。随后，从四川江津回迁武汉后，我校师生在上世纪50年代创作了一大批优秀的艺术作品。如杨立光老先生《穿棉大衣的老人》等。
接着是湖北艺术学院美术分部到1985年独立组建“湖北美术学院”时期，学校一大批青年教师在改革开放浪潮中崭露头角。
实际上，1985年代是很一个很活跃的时期，这个时期的湖北美术学院在中国是极具代表性的。当然，这一次我们也选择了一些代表性艺术家的作品。
通过年代的脉络，我们可以观察某件作品，这些作品又会令观众联想到这个人，随后就会去追忆其后面的故事，这些故事就把这段历史衔接起来了。
Q在“新作品”与“老作品”之间的数量上如何平衡？
A这的确是一个很难平衡的问题。因为这次的展览是一个百年办学的回望，整体作品组成上大部分是跟历史有关的。另外也有一大部分是新学科的设计部分，这部分作品是参与到国家和区域发展、经济文化建设中的。
其实，受限于陈列的场所和时代感，有些设计的作品很难展出。所以，这次布展和展陈我们做了“打包”的概念。我们现在看到的这些设计的展台，其实就是这些作品运来的包装箱，布完展以后，这些箱体运回到学校还可以继续利用。
在节省空间、时间和资源的同时，也隐含着持续使用、可持续发展的环保概念。
Q您个人和湖北美术学院有怎样的渊源？
A我是湖北美术学院最普通的教师，我在湖北美术学院读本科，然后在湖北美术学院留校工作。随着我在湖北美术学院30多年的工作时间，我只能说，我的亲身经历与湖北美术学院是息息相关的，我从一个学生到成为学校管理者。我觉得，这就是我的故事，没有什么特殊的，平凡到每天到学校去做那些你必须应该做的事情。
Q湖北美术学院百年华诞，在新的起点上、新的背景下，湖北美术学院在人才培养上有很强烈的传承意识，怎么样让这样的特色更突出？有没有这方面的规划呢？
A这个问题非常好。我们现在正在做“十四五”规划。
一方面，在新的百年开启之际，我们会继续继承弘扬武昌艺专一直延续下来的办学和创作传统，同时，在新的时代下，对学校的办学和人才培养提出了很多可以思考以及有待研究的问题。刚刚结束的五中全会也传出很多信息，特别是中国的高等教育已经进入到普及化阶段，普及化阶段一定与精英教育阶段和大众化教育阶段不一样。我们会努力地来探索高等教育进入普及化阶段以后，美术教育应该做的一些事情。同时，作为非常专业的美术学院，我们一定要肩负起专业美术院校的培养任务，这也是我们必须要坚守的。
现在进入新时代以后，高等教育进入到内涵式发展的时期，一所大学办出特色才是它今后生存之道，也是它今后真正能够形成一所有影响力的大学重要的方面。
第二方面，现在大家都在谈拔尖人才的培养，我们从2009年开始做这方面的探索，专门做“致美拔尖人才培养计划”。
人才是逐步成长起来的，大学应该为这些人才提供更好的成长环境和条件。就像一颗种子播撒到土地里面的时候，我们实时地给它浇水、充分地给它阳光，种子刚刚播撇下去的时候也要盖上薄膜，以便不被鸟儿把它吃掉。我们应该为广大学子提供最好的条件，真正地创造人才成长的环境。这就是学校从武昌艺专传承下来，兼收并蓄的学术精神，兼容互动的教学理念。艺术有它的规律，教育同样也有规律。