【摘 要】
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随着信息技术应用的普及,经济学课程体现出学生对知识自主可获取以及信息处理与运用矛盾的新特征。信息时代学生自主意识的增强使得对教师新角色的要求进一步提高。在新时代
【出 处】
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辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院学报)
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随着信息技术应用的普及,经济学课程体现出学生对知识自主可获取以及信息处理与运用矛盾的新特征。信息时代学生自主意识的增强使得对教师新角色的要求进一步提高。在新时代条件下,教师与学生之间需要建立新型合作的伙伴关系,并需要在培养学生交叉性视野、知识讲授系统化、师生互动和学校机制配合方面拓展相应的新路径。
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