【摘 要】
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"工匠精神"是职业教育关注的热点问题,在现代学徒制人才培养模式下,把"工匠精神"灌输到现代学徒制人才培养方案中,在企业能够体验真实的工作环境、企业制度和企业文化中的精
【基金项目】
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2019年浙江省教育科学规划“双主体四段式”现代学徒制育人模式的探索与实践——以浙江工商职业技术学院数控技术专业为例(课题编号:2019SCG227);2017年宁波市教育科学规划重点研究课题“工匠精神”视域下高职工匠型人才培养机制研究(课题编号:2017YZD029);2017年浙江工商职业技术学院教育教学改革项目“数控技术专业“现代学徒制”模式下人才培养校企合作探索与实践”(课题编号:jg
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"工匠精神"是职业教育关注的热点问题,在现代学徒制人才培养模式下,把"工匠精神"灌输到现代学徒制人才培养方案中,在企业能够体验真实的工作环境、企业制度和企业文化中的精益求精的精神,本文主要阐述通过校企一体化现代学徒制设计,"双主体"育人长效机制,以学徒技能培养为核心,以校企深度融合为基础,融合学校、企业深入教学为支撑,实现现代学徒制培养"工匠精神"。
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