随着网络技术的广泛普及，作为信息传播第四媒体的互联网凭借其交互性、开放性和便捷性的优势，受到越来越多群体的关注。在校诸多学生，从小学到大学，不同年龄段、不同知识层次纷纷被吸引到网络引领的高速时代中。然而，网络是一把“双刃剑”，它让世界变小，让学生们跟随着时代的潮流，同时也影响着学生们的价值取向，有时甚至引导他们走向犯罪的深渊。
　　如何更好的利用网络时代为在校学生服务，采取何种教育方式开展思想政治教育，帮助学生树立正确的网络认知观，目前已受到众多教育界人士的关注。
　　一、健全网络管理制度，创建网络思政教育工作“防火墙”
　　网络具有开放性、多样性的显著特点。其对大学生的影响，既有积极、乐观的一面，也有消极、悲观的一面。对学校负责思政政治教育工作的人员而言既是一个挑战、也是一个机遇。我们该如何强化网络的积极影响，化“挑战”为“机遇”，就需要学校从自身实际情况出发，制度合理的网络管理制度，从思想上创建网络“防火墙”，加强网络教育平台的管理工作，为广大在校生创造一个安全、干净的网络环境。
　　学校的内部局域网虽然与外界屏蔽，但缺少物理阻隔，网络安全在一定程度上存在隐患。为此，我们要运用技术手段建立譬如“信息海关”、“信息安全防火墙”来阻止“危害数据”的进入，从源头上净化网络，确保网络安全可靠、网络信息积极健康；同时，完善校园网管理办法，用健康的思想文化占领网络阵地，形成正确的校园信息导向；按照网络管理的相关法律文件规定，结合学校实际，制订详实可行的网络管理制度，确立和规范网络诚信和守法意识；建立健全网络信息管理工作岗位责任制，明确主管领导、部门主管、网络维护人员的职责，使学校的网络思想教育工作有章可循、有法可依。
　　二、引导广大学生树立正确的人生观、价值观
　　正确的人生观、价值观可以指导学生进步，为了规避网络带来的负面影响，一定要从思想上即学生自己的觉悟上提高其对消极信息的免疫力，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。这就需要我们引导学生树立正确的人生观与价值观，提高学生对网络信息的是非判断能力，明确什么样的信息是积极的，可以接受的，什么样的信息是消极的，需要抵制的。“水能载舟，也能覆舟”。合理、有效的利用网络资源为学生们服务，让学生们多讨论，明白哪些可以做、哪些不能做，不断培养他们独立鉴别网络好坏的能力。只有逐渐培养学生这些无形的价值观和正确的鉴别意识，才能从根本上端正学生对网络的正确认识，促使他们有效利用网络资源，让网络帮助他们认识世界、了解世界，并走向世界。当然，这些思想工作的正确灌输与辛勤工作在教学一线的老师们是分不开的，是他们的敦敦教诲使学生们逐渐认识到网络的重要性，更是他们耐心的讲解使学生们对学校网络教育更加重视。
　　三、利用网络平台，为广大学生提供学习与交流的空间
　　目前大多数高校纷纷建立了网络思政教育平台，供本校或外校的学生学习和交流。这样既可以控制网站上信息来源的安全性，又可以为学生提供一个不断交流与学习的平台。但是学校自己建立的网络平台，一定要避免教育内容过于陈旧，管理松懈，如果那样既不能给学生提供好的交流平台还会影响到学校的外在形象，在思想政治教育实践中，也不会发挥出应有的效果，更达不到到建站的期望。
　　在实际网络平台中，往往一些社会交友网站更容易受到广大青年学生的青睐，这些网站中活跃着大批青年学生。他们在这里写博客、记日志、发帖、跟帖，表达内心的想法，发表对社会热门事件的评论。一定程度可以肯定，广大青年学生在这里更容易吐露心扉、真实地表达自己的喜怒哀乐。所以，作为思政教育工作者，我们不妨以一个普通人的身份加入这样的网络平台，如QQ群、博客、微博等。以朋友身份，真诚与他们交流，了解他们内心深处的想法。而不是以教育者与被教育者的关系，让他们被迫接受学校和老师的主张。通过这种方法也可以拉近我们与学生之间的距离，更容易了解他们的思想变化和情绪波动，更易于加强思想政治教育工作的针对性和实效性。
　　四、增强创新意识，多角度、宽领域加强教育工作
　　创新是学生发展的不竭动力，伴随着网络时代的来临，学校的思想政治教育工作者需要重新审视，改变传统的工作观念，挖掘出创新型的教育观念和教育方式，不断适应时代发展的要求，多角度、宽领域地加强教育工作，勇于开创网络时代思想政治教育工作的新局面。一定程度，这就要求学校要与时俱进，紧握国家教育新政策，创新性的制定各项政策，培养社会急需的人才。同时通过网络平台让学生多参加网络，进行诸如网上电子商务、网络公司等模拟实战，提高学生的动手能力和实战操作能力，近而真正多角度、宽领域的加强网络教育工作，让网络教育之花开遍每个校园。
　　学校是培养学生成材的地方，建立良好的网络平台，充分利用网络带来的独有优势，以责任心为源、演绎和谐的网络校园文化，最终让网络思想政治教育深入身心，得到师生的一致认可，为广大师生提供更好、更优的网络资源服务。