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儿童教育是为儿童成长本身服务的教育,是由内而外展开的教育,而不是以固定的成人期为模板训练的教育。当天性与教育发生冲突时,应当改变的不是人的天性而是教育自身,从而使自己适合人的天性之表达和成长的需要,如同食物应该改变以适合消化系统和人类的营养需要一样。著名的人类发展生态理论创始人布朗芬布伦纳认为:“个体发展的环境是一个由小到大、层层扩散的复杂的生态系统,每个系统都会通过一定的方式对个体的发展施以其影响。”儿童的健康成长也需要一个多元的、有弹性的、适于儿童成长的良好教育生态环境,只有在适合儿童的环境下才能将儿