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欧阳利杰
广东省深圳市宝安区荣根学校教师，抚顺市优秀班主任，深圳市第二批“名班主任”培养对象，深圳市班主任专业能力大赛宝安赛区一等奖，宝安区心理骨干老师，宝安区家长学校优秀老师。主编《与你一路同行》、参编《班级发展与引导》等六部专著。
人到中年，我常听到这样的感慨：“你都这个年龄了，还对教育工作有诸多想法，还对事业有追求，不容易，别让自己太累。”我理解这句话背后的含义：人到中年，可以吃老本了，用不着和年轻人一样卖力工作。每当听到这样的感慨时，我总是笑着说；“你看，有人把娱乐当爱好，而我则把当班主任作为爱好，不是刻意追求什么，就是因为喜欢。”当班主任，是我人生最大的乐趣。
曾经欲沉寂
因为不喜欢北方城市的气候，2005年8月，我通过招调考试落户深圳。
来深圳前，我在辽宁省抚顺市的一所小学当班主任，几年后转为管理岗位。管理工作虽然没有当班主任那般琐事缠身，但我更怀念和学生们朝夕相处的生活。
到深圳后，我重回班主任岗位。因为在管理岗位曾有过一些不愉快的经历，我在心里暗自说，我不要做主任、校长，我就踏踏实实地管好一个班级，当好一个班的班主任。对于和名利、荣誉沾边的事情，我总是能躲则躲。
那时，深圳市举办班主任专业能力大赛，我们学校推荐我参赛。坐在校长室里，我打断给我布置工作的校长说道：“校长，学校里那么多年轻的代课老师，他们记忆力好，专业素质也不错，如果把这个参赛机会给那些代课老师，他们一旦获奖调入本校时还能加分呢，我把这个机会让给别人吧。”
校长和蔼地笑笑，语重心长地说：“欧阳老师，调入深圳不是人生的终点，不是船到码头车到站，年龄更不是安逸的理由。老师本就是终生学习的职业，这次学校派你参赛，是领导班子讨论一致的结果，我们需要专业能力强的老师去拿回一等奖。”校长的一席话让我没有理由拒绝，我将压力变成动力，准备资料参加比赛。
我没有辜负校长的期望，拿到了本次比赛宝安区一等奖。当时一等奖一共四名，需要从中选派两位老师参加全市的比赛，这就面临再次选拔。面对又一轮挑战，我想，我已经完成了校长交给我的任务，如果选上还要再次艰苦备战，这么辛苦没必要。选拔赛我准备得非常应付，自然没能被选中，得知这个结果时我反而松了一口气。
比赛结束回到学校，我对校长说：“校长，真对不起，没能选拔到市里参加比赛，评委们看中的都是二十多岁年轻漂亮的老师，下回我们也派这样的老师参赛吧，胜算大……”
那时的我，就是这样，能不做的事，就不去做；能对付的事，就对付做；只有班主任这个本职工作，我才会用心尽力去做。
日子一天天逝去，我的班主任工作波澜不惊，我自认为比上不足，比下有余，自己是个合格的老师。
是的，我给自己的定位就是做一个合格的老师。
思想起波澜
一个三八妇女节，我收到了一份意外的礼物——一束鲜花和一封信。
欧阳老师：
您还记得我么？我是您曾经教过一年的学生。也许您不记得我了，但我还记得您。如今我读初二了，但从未忘记小学四年级那段快乐的学习时光。记得我四年级时转学到七班，对荣根学校一点儿也不熟悉，教室里的同学我一个都不认识。您看到我下课在教室里发闷，没像其他同学一样在教室活动，您就像我的知心朋友一样与我谈心。还记得那时的我，成绩甭提有多差了，尤其是语文，您下课后细心地辅导我，让我的成绩大大提高。记得第一次考试，我居然考了88分。当然最大的功劳是您的。我在此祝您节日快乐！
您的学生：植树莹
读着这封短信，我眼前浮现出一个黑黑瘦瘦、大眼睛女孩子的形象。这孩子是四年级上学期转来的，拿着她报到的成绩单时，我就有了压力，于是格外留心她。小莹不太爱说话，课堂上更不发言，作业字迹难认，让人忧心。我很着急想指出她的不足，又怕她不适应新的班级环境，状态更加不好，就下意识地多关注了她。
她信中说第一次考试考出好成绩，我已经不记得。一个我只教了一年的孩子（五年级更换了班主任），在小学毕业两年后，用这种方式来表达对我的感恩与祝福，这让我内心产生很大的触动，不禁陷入思索中。
那时的我喜欢在课间跟孩子们聊天。这个时候会有乖巧的孩子过来给我捶背捏肩，我喜欢这种亲近的方式，课间是我享受师生乐趣的好时光。想不到这些不经意的交谈，居然给了植树莹成长的力量。
记得植树莹刚进班级时，不敢发言。因为担心她学习跟不上，我总是创造向她提问的机会，提问时我会选择一些比较简单的问题，当她回答正确时，我毫不吝啬地把称赞送给她。对待她的作业也是如此，只要她作业写得工整就表扬，后来她的作业字迹越来越漂亮了。
有时候我还会将当天作业错误较多或听写不过关的同学留堂复习，植树莹就没少让我留下来，她对我的美好回忆，是不是还因为我给了她更多的陪伴呢？
闻着窗外的花香，想着那些已经长大的学生，我不由得重新思考起当班主任的意义。我曾经只是想做个合格的班主任：学生总体成绩不要太差，班级秩序不会太乱……我是不是该再多想想我要提供给学生哪些精神上的养料，再多想想为学生的终身成长做哪些努力？
我的内心被许许多多的想法充斥着，开始心平气和地认真回顾自己的教育生涯。我是当班主任出身的，为了追求业绩努力工作，荣誉证书有一尺多厚，所做的一切都是为了获得他人的肯定。后来，我当过教导主任，当过学校的副校长，自认为经历了许多，看淡了许多。刚到深圳时，我努力工作狠抓学生成绩，只为了能扎根在这里，但忙碌之余我很少认真思考，作为一名老师到底要做些什么。
曾经自信地认为自己是个好老师，原来我做的远远不够，老师这个职业，原来可以带给学生更多！在这个寂静的午后，鲜花和来信带给我的，不仅是馥郁的花香和稚嫩的字迹，它还带给了我心灵的觉醒。 中年奋蹄急
这时的我，已经真正成为学校的资深老师，但我再也不愿意过做一天和尚撞一天钟的生活了，我的教育生活自此开启了新的篇章。
我在班主任专业论坛注册，开始加入各种学习团队，我用新浪博客记录我每天的教育生活。我对学生说：“我会记录下你们成长的足迹，让你们长大时，能找寻到童年的回忆。”
在不断的反思与学习中，我教育工作的风格慢慢发生改变。
多了理解与宽容
小C同学，在我刚接手四年级这个班时，考试只有9分。他长得胖胖的，憨憨的样子，班里许多男生都嘲笑欺负他。面对这种情况，我决定跟孩子的家长聊聊。那天晚上，我把他留下来补作业，等待他的家长来接。晚上，小C的父母全来了，我兴冲冲地正准备跟家长交流几句，只见小C的爸爸气势汹汹地走上前来，当着我的面给自己的儿子一拳，小C被打得一个趔趄后退，吓得我赶快拉住他。他爸爸对我说：“老师，我们是本地学生，直升中学，我们不要什么好成绩，你不用留下他来补课，我们也没有时间来接孩子。”说完，小C爸爸头也不回地走了。小C的妈妈充满歉意地跟我说：“我老公就这脾气，您不要见怪。”望着他们远去的背影，我又震惊又气愤。
第二天小C的心语本里只有一句话：“我爸爸来接我，打了我一拳，老师吓得脸都变色了。”我课堂上读了这句话，说道：“老师是被吓到了，我以为你爸爸要打老师呢，这可是我头一次遇到这样的险情。”面对这样蛮横的家长，我内心展开了激烈的思想斗争：到底要不要再管小C？管的话不知道他爸爸又会说出怎样伤人的话，做出怎样伤人的事。孩子是家长的，好坏与我何干，家长不要成绩，我何必管他？可是心里另一种声音出来接话：孩子是无辜的，孩子的童年只有一次，童年是良好品德养成的关键期，无论如何，不能放弃他。
我决定帮助小C。我为他选派了最好的同学做小老师，利用下课或者自习的时间让他练写字、练听写，课堂上我给他提供恰当的展示机会。慢慢地，小C进步了，课堂上能主动发言了，成绩由几分提高到了四十几分。虽然他的字还是龙飞凤舞，虽然他的成绩还是不及格，但是他在班级里有了快乐的笑脸，有了一群乐于帮助他、与他共成长的同学。小C的爸爸再没有出现过，但他的妈妈却常与我交流，一次家长会后，小C的妈妈流着泪对我说：“老师，谢谢你，我的儿子懂事多了。”
现在，我不会因为家长的不配合而放弃自己的职业操守，我能容纳下所有的不理解，安心做学生成长的引路人，真心为学生着想，真诚为学生付出，真切关心学生成长，我相信，这一切学生感觉得到，家长也感觉得到。
多了思考与研究
和之前相比，我不再是那个只关注学习成绩的老师了，我要引导学生全面发展。
学生小H，调皮捣蛋全校闻名，在办公室里，面对任课老师的质问，他公然顶撞：“我的存在就是要让老师不舒服，让老师不高兴就是我上学的目的。”面对抗拒老师的小H，我避其锋芒，转为与家长沟通。
我从小H家长处得知，孩子逆反心理强，越不让他做的事，他偏要做。有次他父母为了教训他，一怒之下把他赶出了家门。小H却报了警，说家长虐待儿童，最终父母上派出所把他接回了家。
在跟孩子家长交流中，我指导他们改变跟孩子的交流方式，多倾听孩子的心声，告诉他们要学会共情，对小H的所作所为发出理解的声音。当孩子犯了错误时，不要横加指责，棍棒加身，特别是看到孩子有一点点好的表现时，一定要及时表扬。一段时间过后，小H的妈妈跟我说：“孩子不再跟我们扭着干了，甚至还能帮助哄哄弟弟，让我休息一下了。”家长的反馈让我感到十分欣慰。
为了达到标本兼治的效果，在学校里，我一有时间就跟小H交流，力求找到转变他的契机。我从交谈中得知，小H逆反心理的成因在于：在家里，他感觉有了弟弟后，父母不再爱他了；在学校里，同学们不喜欢他，老师也不待见他。他倔强地认为，自己不能吃亏，谁惹了他，他就要双倍奉还。
找到问题的根源后，我再次联系上了小H的父母，告诉他们我的发现，建议他们改变粗暴对待孩子的教育方式，及时表达出对小H和弟弟平等的爱，给予小H更多的倾听和耐心。在学校里，我也努力给予他更多的帮助。他的语文书被家长撕了，我重新送了他一本；他不带写字的笔，我就送他一只；他跟同学闹矛盾了，我公平处理，让他心服口服……慢慢地，小H开始信任我了，不再跟我对着干。
记得有次我喉咙痛，小H竟然连续几天给我带来鸡蛋小布丁，说是妈妈做的。鸡蛋小布丁是在空的蛋壳里面用奶油和面粉制作的一种小点心，好看又好吃。几天后的傍晚，我在校园里遇见等着接孩子放学的小H妈妈，于是向她表达了感谢，谁知他妈妈竟然说自己根本不会做鸡蛋小布丁。原来，小H是用自己每月的零花钱，每天买一个鸡蛋小布丁送给我。知道真相的那一刻，我感动极了，小H的妈妈也红了眼圈：“我儿子长这么大，从来没有主动关心过老师。现在他会关心人了，真的是非常感谢你啊！”
现在的小H，还有许多缺点，不爱学习，仍然会与同学闹矛盾，但是，他暴躁的脾气收敛了不少，看同学们更多的是一种平和的眼神。他在慢慢改变着，从他身上我体会到了身为老师的重要意义。
多了活动与探索
教育的最高境界是自我教育，学生发展的理想状态是自我发展。面对新接手的四年级（5）班，我努力探索走一条学生自主化发展的道路。
经过全班讨论，“阳光5班”的班名诞生了，《班级约定》集体制定了，四人学习小组自由组合了。班干部们竞选上了岗，小组长们自荐上了任，班级口号、班歌经全体同学投票通过了。
我们是全校第一个在操场跑操时高呼班级口号的班。学生们由最开始的胆怯，渐渐转变为自信昂扬，当别的班级在我们班的带动下，也纷纷效仿喊起口号时，大家自豪地说：“别的班级在向我们学习呢！”我则顺势告诉他们：“人有我新，人新我优，人优我创！老师有信心，我们能自发自觉地将咱们班级打造成为整个校园里最优秀的班级！” 于是，我们班级的生日课程、电影课程、百家讲坛、亲子共读等课程和活动陆续开展了起来。
其中值得一提的是家长和孩子共同参与的活动“29天付出行动”。29天付出行动源自美国作家凯米.沃克的作品《付出的力量》。该书强调每天坚持付出，送给别人一份礼物，付出的礼物，可大可小，可虚可实，鲜花很美，微笑同样打动人心，只要是真心付出即可。
本活动因为简单有效，现在已经成为当下全球最炙手可热的公益活动之一，正积极有效地改善着数千万人的生活。我将这个活动引入班级生活，倡导家长和孩子共同参与。在活动结束时，孩子和家长纷纷写下了感言，在此列举一例：
小颖的家长：在这29天的日子里，女儿真的改变了很多。在学习方面，她每天都积极完成各科的作业，字写得很工整，作文也写得越来越好；在家里也会令我有惊喜，有一次我晚回家，她帮我把衣服叠好、放好，我心里暖暖的，这是她从来没有的付出。现在她会帮我做卫生，帮我扫地、吸尘，她在逐渐长大。
小颖：29天已经过去了，在这29天里，每天我都期盼着送出一份独特的礼物。虽然我做的都是一些芝麻大小的事情，但我为能帮助到别人感到无比快乐。我帮助乞丐、帮助同学、送别人小礼物、收衣服、晾衣服、尊重他人、自律、教弟弟写作文……现在我懂事了许多，付出让我享受到助人的快乐。
通过多种多样的班级活动，学生的主体意识被唤醒，逐渐成长起来。
多了阅读与学习
为了汲取更多的教育养分，三年内我购买了一百多本教育书籍阅读，在新浪博客上撰写了一千多篇班主任手记。从来没发表过文章的我，从2012年5月发表第一篇文章起，陆续已有几十篇文章发表在各级刊物上。在自我学习的同时，我也不断地指导学生的写作，帮助他们梳理思路，打磨文字。渐渐地，在各级各类的作文比赛中，我的学生开始崭露头角，在深圳读书月中小学生现场作文大赛中，我的学生更是喜获一等奖。学校师德考评时，在“老师让你最感动的事”一栏中，许多同学写到欧阳老师不辞辛苦，指导他们写作，让他们体会到了创作及发表文章的快乐。
如今，我与学生们一块儿享受着阅读、写作的乐趣。参与编书、撰写稿件、设计班级活动、指导学生写作，成为我生活的主旋律。有老师看我天天像个陀螺似的忙得直打转，不明白我这个年纪还在蹦跶什么，我却开心地答道：“喜欢自己做的事，你就快乐；做自己喜欢的事，你就幸福。我很幸福！”
有梦就去追
有人说，老师这个职业注定一辈子平平凡凡、默默无闻，为他人作嫁衣，我却从中找到了存在的意义——给学生的心灵播下美好的种子，引导学生的生命开出美丽的花朵。作为老师，学生是我们精彩人生的写照，聪明的老师在教室里为学生送来知识，伟大的老师在灵魂里为学生点燃智慧，我的理想就是要做为学生送来知识、点燃智慧的老师。
为师者永远不能忘记最初的那颗心——追求灵魂深处的安宁与平静。现在的我，人到中年，依然没有名师梦，但是我正走在成为“明智之师”的路上。我的教育梦想，已经启航。不管别人如何评说，不论前方有多少阻抗，不论是否会步履维艰，只要有梦，就要去追。
（责任编辑 刘海佳）
广东省深圳市宝安区荣根学校教师，抚顺市优秀班主任，深圳市第二批“名班主任”培养对象，深圳市班主任专业能力大赛宝安赛区一等奖，宝安区心理骨干老师，宝安区家长学校优秀老师。主编《与你一路同行》、参编《班级发展与引导》等六部专著。
人到中年，我常听到这样的感慨：“你都这个年龄了，还对教育工作有诸多想法，还对事业有追求，不容易，别让自己太累。”我理解这句话背后的含义：人到中年，可以吃老本了，用不着和年轻人一样卖力工作。每当听到这样的感慨时，我总是笑着说；“你看，有人把娱乐当爱好，而我则把当班主任作为爱好，不是刻意追求什么，就是因为喜欢。”当班主任，是我人生最大的乐趣。
曾经欲沉寂
因为不喜欢北方城市的气候，2005年8月，我通过招调考试落户深圳。
来深圳前，我在辽宁省抚顺市的一所小学当班主任，几年后转为管理岗位。管理工作虽然没有当班主任那般琐事缠身，但我更怀念和学生们朝夕相处的生活。
到深圳后，我重回班主任岗位。因为在管理岗位曾有过一些不愉快的经历，我在心里暗自说，我不要做主任、校长，我就踏踏实实地管好一个班级，当好一个班的班主任。对于和名利、荣誉沾边的事情，我总是能躲则躲。
那时，深圳市举办班主任专业能力大赛，我们学校推荐我参赛。坐在校长室里，我打断给我布置工作的校长说道：“校长，学校里那么多年轻的代课老师，他们记忆力好，专业素质也不错，如果把这个参赛机会给那些代课老师，他们一旦获奖调入本校时还能加分呢，我把这个机会让给别人吧。”
校长和蔼地笑笑，语重心长地说：“欧阳老师，调入深圳不是人生的终点，不是船到码头车到站，年龄更不是安逸的理由。老师本就是终生学习的职业，这次学校派你参赛，是领导班子讨论一致的结果，我们需要专业能力强的老师去拿回一等奖。”校长的一席话让我没有理由拒绝，我将压力变成动力，准备资料参加比赛。
我没有辜负校长的期望，拿到了本次比赛宝安区一等奖。当时一等奖一共四名，需要从中选派两位老师参加全市的比赛，这就面临再次选拔。面对又一轮挑战，我想，我已经完成了校长交给我的任务，如果选上还要再次艰苦备战，这么辛苦没必要。选拔赛我准备得非常应付，自然没能被选中，得知这个结果时我反而松了一口气。
比赛结束回到学校，我对校长说：“校长，真对不起，没能选拔到市里参加比赛，评委们看中的都是二十多岁年轻漂亮的老师，下回我们也派这样的老师参赛吧，胜算大……”
那时的我，就是这样，能不做的事，就不去做；能对付的事，就对付做；只有班主任这个本职工作，我才会用心尽力去做。
日子一天天逝去，我的班主任工作波澜不惊，我自认为比上不足，比下有余，自己是个合格的老师。
是的，我给自己的定位就是做一个合格的老师。
思想起波澜
一个三八妇女节，我收到了一份意外的礼物——一束鲜花和一封信。
欧阳老师：
您还记得我么？我是您曾经教过一年的学生。也许您不记得我了，但我还记得您。如今我读初二了，但从未忘记小学四年级那段快乐的学习时光。记得我四年级时转学到七班，对荣根学校一点儿也不熟悉，教室里的同学我一个都不认识。您看到我下课在教室里发闷，没像其他同学一样在教室活动，您就像我的知心朋友一样与我谈心。还记得那时的我，成绩甭提有多差了，尤其是语文，您下课后细心地辅导我，让我的成绩大大提高。记得第一次考试，我居然考了88分。当然最大的功劳是您的。我在此祝您节日快乐！
您的学生：植树莹
读着这封短信，我眼前浮现出一个黑黑瘦瘦、大眼睛女孩子的形象。这孩子是四年级上学期转来的，拿着她报到的成绩单时，我就有了压力，于是格外留心她。小莹不太爱说话，课堂上更不发言，作业字迹难认，让人忧心。我很着急想指出她的不足，又怕她不适应新的班级环境，状态更加不好，就下意识地多关注了她。
她信中说第一次考试考出好成绩，我已经不记得。一个我只教了一年的孩子（五年级更换了班主任），在小学毕业两年后，用这种方式来表达对我的感恩与祝福，这让我内心产生很大的触动，不禁陷入思索中。
那时的我喜欢在课间跟孩子们聊天。这个时候会有乖巧的孩子过来给我捶背捏肩，我喜欢这种亲近的方式，课间是我享受师生乐趣的好时光。想不到这些不经意的交谈，居然给了植树莹成长的力量。
记得植树莹刚进班级时，不敢发言。因为担心她学习跟不上，我总是创造向她提问的机会，提问时我会选择一些比较简单的问题，当她回答正确时，我毫不吝啬地把称赞送给她。对待她的作业也是如此，只要她作业写得工整就表扬，后来她的作业字迹越来越漂亮了。
有时候我还会将当天作业错误较多或听写不过关的同学留堂复习，植树莹就没少让我留下来，她对我的美好回忆，是不是还因为我给了她更多的陪伴呢？
闻着窗外的花香，想着那些已经长大的学生，我不由得重新思考起当班主任的意义。我曾经只是想做个合格的班主任：学生总体成绩不要太差，班级秩序不会太乱……我是不是该再多想想我要提供给学生哪些精神上的养料，再多想想为学生的终身成长做哪些努力？
我的内心被许许多多的想法充斥着，开始心平气和地认真回顾自己的教育生涯。我是当班主任出身的，为了追求业绩努力工作，荣誉证书有一尺多厚，所做的一切都是为了获得他人的肯定。后来，我当过教导主任，当过学校的副校长，自认为经历了许多，看淡了许多。刚到深圳时，我努力工作狠抓学生成绩，只为了能扎根在这里，但忙碌之余我很少认真思考，作为一名老师到底要做些什么。
曾经自信地认为自己是个好老师，原来我做的远远不够，老师这个职业，原来可以带给学生更多！在这个寂静的午后，鲜花和来信带给我的，不仅是馥郁的花香和稚嫩的字迹，它还带给了我心灵的觉醒。 中年奋蹄急
这时的我，已经真正成为学校的资深老师，但我再也不愿意过做一天和尚撞一天钟的生活了，我的教育生活自此开启了新的篇章。
我在班主任专业论坛注册，开始加入各种学习团队，我用新浪博客记录我每天的教育生活。我对学生说：“我会记录下你们成长的足迹，让你们长大时，能找寻到童年的回忆。”
在不断的反思与学习中，我教育工作的风格慢慢发生改变。
多了理解与宽容
小C同学，在我刚接手四年级这个班时，考试只有9分。他长得胖胖的，憨憨的样子，班里许多男生都嘲笑欺负他。面对这种情况，我决定跟孩子的家长聊聊。那天晚上，我把他留下来补作业，等待他的家长来接。晚上，小C的父母全来了，我兴冲冲地正准备跟家长交流几句，只见小C的爸爸气势汹汹地走上前来，当着我的面给自己的儿子一拳，小C被打得一个趔趄后退，吓得我赶快拉住他。他爸爸对我说：“老师，我们是本地学生，直升中学，我们不要什么好成绩，你不用留下他来补课，我们也没有时间来接孩子。”说完，小C爸爸头也不回地走了。小C的妈妈充满歉意地跟我说：“我老公就这脾气，您不要见怪。”望着他们远去的背影，我又震惊又气愤。
第二天小C的心语本里只有一句话：“我爸爸来接我，打了我一拳，老师吓得脸都变色了。”我课堂上读了这句话，说道：“老师是被吓到了，我以为你爸爸要打老师呢，这可是我头一次遇到这样的险情。”面对这样蛮横的家长，我内心展开了激烈的思想斗争：到底要不要再管小C？管的话不知道他爸爸又会说出怎样伤人的话，做出怎样伤人的事。孩子是家长的，好坏与我何干，家长不要成绩，我何必管他？可是心里另一种声音出来接话：孩子是无辜的，孩子的童年只有一次，童年是良好品德养成的关键期，无论如何，不能放弃他。
我决定帮助小C。我为他选派了最好的同学做小老师，利用下课或者自习的时间让他练写字、练听写，课堂上我给他提供恰当的展示机会。慢慢地，小C进步了，课堂上能主动发言了，成绩由几分提高到了四十几分。虽然他的字还是龙飞凤舞，虽然他的成绩还是不及格，但是他在班级里有了快乐的笑脸，有了一群乐于帮助他、与他共成长的同学。小C的爸爸再没有出现过，但他的妈妈却常与我交流，一次家长会后，小C的妈妈流着泪对我说：“老师，谢谢你，我的儿子懂事多了。”
现在，我不会因为家长的不配合而放弃自己的职业操守，我能容纳下所有的不理解，安心做学生成长的引路人，真心为学生着想，真诚为学生付出，真切关心学生成长，我相信，这一切学生感觉得到，家长也感觉得到。
多了思考与研究
和之前相比，我不再是那个只关注学习成绩的老师了，我要引导学生全面发展。
学生小H，调皮捣蛋全校闻名，在办公室里，面对任课老师的质问，他公然顶撞：“我的存在就是要让老师不舒服，让老师不高兴就是我上学的目的。”面对抗拒老师的小H，我避其锋芒，转为与家长沟通。
我从小H家长处得知，孩子逆反心理强，越不让他做的事，他偏要做。有次他父母为了教训他，一怒之下把他赶出了家门。小H却报了警，说家长虐待儿童，最终父母上派出所把他接回了家。
在跟孩子家长交流中，我指导他们改变跟孩子的交流方式，多倾听孩子的心声，告诉他们要学会共情，对小H的所作所为发出理解的声音。当孩子犯了错误时，不要横加指责，棍棒加身，特别是看到孩子有一点点好的表现时，一定要及时表扬。一段时间过后，小H的妈妈跟我说：“孩子不再跟我们扭着干了，甚至还能帮助哄哄弟弟，让我休息一下了。”家长的反馈让我感到十分欣慰。
为了达到标本兼治的效果，在学校里，我一有时间就跟小H交流，力求找到转变他的契机。我从交谈中得知，小H逆反心理的成因在于：在家里，他感觉有了弟弟后，父母不再爱他了；在学校里，同学们不喜欢他，老师也不待见他。他倔强地认为，自己不能吃亏，谁惹了他，他就要双倍奉还。
找到问题的根源后，我再次联系上了小H的父母，告诉他们我的发现，建议他们改变粗暴对待孩子的教育方式，及时表达出对小H和弟弟平等的爱，给予小H更多的倾听和耐心。在学校里，我也努力给予他更多的帮助。他的语文书被家长撕了，我重新送了他一本；他不带写字的笔，我就送他一只；他跟同学闹矛盾了，我公平处理，让他心服口服……慢慢地，小H开始信任我了，不再跟我对着干。
记得有次我喉咙痛，小H竟然连续几天给我带来鸡蛋小布丁，说是妈妈做的。鸡蛋小布丁是在空的蛋壳里面用奶油和面粉制作的一种小点心，好看又好吃。几天后的傍晚，我在校园里遇见等着接孩子放学的小H妈妈，于是向她表达了感谢，谁知他妈妈竟然说自己根本不会做鸡蛋小布丁。原来，小H是用自己每月的零花钱，每天买一个鸡蛋小布丁送给我。知道真相的那一刻，我感动极了，小H的妈妈也红了眼圈：“我儿子长这么大，从来没有主动关心过老师。现在他会关心人了，真的是非常感谢你啊！”
现在的小H，还有许多缺点，不爱学习，仍然会与同学闹矛盾，但是，他暴躁的脾气收敛了不少，看同学们更多的是一种平和的眼神。他在慢慢改变着，从他身上我体会到了身为老师的重要意义。
多了活动与探索
教育的最高境界是自我教育，学生发展的理想状态是自我发展。面对新接手的四年级（5）班，我努力探索走一条学生自主化发展的道路。
经过全班讨论，“阳光5班”的班名诞生了，《班级约定》集体制定了，四人学习小组自由组合了。班干部们竞选上了岗，小组长们自荐上了任，班级口号、班歌经全体同学投票通过了。
我们是全校第一个在操场跑操时高呼班级口号的班。学生们由最开始的胆怯，渐渐转变为自信昂扬，当别的班级在我们班的带动下，也纷纷效仿喊起口号时，大家自豪地说：“别的班级在向我们学习呢！”我则顺势告诉他们：“人有我新，人新我优，人优我创！老师有信心，我们能自发自觉地将咱们班级打造成为整个校园里最优秀的班级！” 于是，我们班级的生日课程、电影课程、百家讲坛、亲子共读等课程和活动陆续开展了起来。
其中值得一提的是家长和孩子共同参与的活动“29天付出行动”。29天付出行动源自美国作家凯米.沃克的作品《付出的力量》。该书强调每天坚持付出，送给别人一份礼物，付出的礼物，可大可小，可虚可实，鲜花很美，微笑同样打动人心，只要是真心付出即可。
本活动因为简单有效，现在已经成为当下全球最炙手可热的公益活动之一，正积极有效地改善着数千万人的生活。我将这个活动引入班级生活，倡导家长和孩子共同参与。在活动结束时，孩子和家长纷纷写下了感言，在此列举一例：
小颖的家长：在这29天的日子里，女儿真的改变了很多。在学习方面，她每天都积极完成各科的作业，字写得很工整，作文也写得越来越好；在家里也会令我有惊喜，有一次我晚回家，她帮我把衣服叠好、放好，我心里暖暖的，这是她从来没有的付出。现在她会帮我做卫生，帮我扫地、吸尘，她在逐渐长大。
小颖：29天已经过去了，在这29天里，每天我都期盼着送出一份独特的礼物。虽然我做的都是一些芝麻大小的事情，但我为能帮助到别人感到无比快乐。我帮助乞丐、帮助同学、送别人小礼物、收衣服、晾衣服、尊重他人、自律、教弟弟写作文……现在我懂事了许多，付出让我享受到助人的快乐。
通过多种多样的班级活动，学生的主体意识被唤醒，逐渐成长起来。
多了阅读与学习
为了汲取更多的教育养分，三年内我购买了一百多本教育书籍阅读，在新浪博客上撰写了一千多篇班主任手记。从来没发表过文章的我，从2012年5月发表第一篇文章起，陆续已有几十篇文章发表在各级刊物上。在自我学习的同时，我也不断地指导学生的写作，帮助他们梳理思路，打磨文字。渐渐地，在各级各类的作文比赛中，我的学生开始崭露头角，在深圳读书月中小学生现场作文大赛中，我的学生更是喜获一等奖。学校师德考评时，在“老师让你最感动的事”一栏中，许多同学写到欧阳老师不辞辛苦，指导他们写作，让他们体会到了创作及发表文章的快乐。
如今，我与学生们一块儿享受着阅读、写作的乐趣。参与编书、撰写稿件、设计班级活动、指导学生写作，成为我生活的主旋律。有老师看我天天像个陀螺似的忙得直打转，不明白我这个年纪还在蹦跶什么，我却开心地答道：“喜欢自己做的事，你就快乐；做自己喜欢的事，你就幸福。我很幸福！”
有梦就去追
有人说，老师这个职业注定一辈子平平凡凡、默默无闻，为他人作嫁衣，我却从中找到了存在的意义——给学生的心灵播下美好的种子，引导学生的生命开出美丽的花朵。作为老师，学生是我们精彩人生的写照，聪明的老师在教室里为学生送来知识，伟大的老师在灵魂里为学生点燃智慧，我的理想就是要做为学生送来知识、点燃智慧的老师。
为师者永远不能忘记最初的那颗心——追求灵魂深处的安宁与平静。现在的我，人到中年，依然没有名师梦，但是我正走在成为“明智之师”的路上。我的教育梦想，已经启航。不管别人如何评说，不论前方有多少阻抗，不论是否会步履维艰，只要有梦，就要去追。
（责任编辑 刘海佳）