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“小孩子是最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的孩子!”学生也可以做老师，每个学生都可以参与知识信息的交流。根据陶行知先生的观点，笔者在小学数学教学中进行了有针对性地探索，以陶行知所倡导的“小先生制”为载体，重建小学数学课堂生活，进一步扩展课堂生活空间，赋予其更丰富的内容，取得了较好的实践效果。