国家自然资源督察济南局到河南调研

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9月8日,国家自然资源督察济南局一级调研员荣建一行到河南省自然资源厅调研“一网两长”制工作情况.河南省自然资源厅党组成员、副厅长杜清华参加调研座谈.rn杜清华指出,河南推行“一网两长”制是贯彻落实习近平总书记关于耕地保护重要指示批示精神的具体举措.具体做法:一是提高站位.河南省自然资源厅领导亲自参与制度设计,多次召开党组(扩大)会研究部署,各地党委、政府大力推进“一网两长”制落地实施.二是周密部署.按照起草实施意见、选取试点市县、完善试点方案、总结经验亮点、全省推广实施等“五步工作法”,积极稳妥推进.三是压实责任.全省共设置网格52124个,22.3万余名田(山)长和网格员认领了责任田(山),基本实现了县级(含)以下自然资源部门全员参与.四是技术支撑.推出“一网两长”制微信小程序,助力网格员日常巡查工作.
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基于充分发挥数学史在数学教育中的重要作用,挖掘勾股数与斐波那契数列之间的密切关联,设计了一节以勾股数的生成公式为主题的教学课例,展示了学生多角度处理同一数学问题的直观体验.
1试题呈现rn( 2021年北京市中考第28题)在平面直角坐标系xOy中,⊙O的半径为1.对于点A和线段BC,给出如下定义:若将线段BC绕点A旋转可以得到⊙O的弦B\'C\'( B\',C\'分别是B,C的对应点) ,则称线段BC是⊙O的以点A为中心的“关联线段”.
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习题是教材的重要组成部分.从习题配置、习题背景、习题认知水平三个维度对人教版和东京版“一元二次方程”习题设计进行比较.启示:合理配备习题,及时开展学习评价;丰富习题背景,挖掘数学文化价值;均衡习题水平,关注全体学生发展.
近几年中考压轴题大多与图形变换有关,从运动变化和图形变换的角度出发,考查学生思维能力、几何直观的发展水平.于是一线的老师们对此类问题展开了研究,各种各样的几何模型就应运而生.对学生发展而言,模型思想应该具备,但不能把模型固化,既要能够“入乎其内”探内核,又要能够“出乎其外”现本质,这才是学习数学学科的本质.现以2021年山东威海卷的压轴题为例,浅析其解法的探究过程中如何跳出模型看透图形变换的本质.
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近年来,抛物线的内接三角形(含有一条水平边)问题成为中考压轴题热点,传统的解法和常规的思路虽是异彩纷呈,但参数转化繁琐,运算过程复杂,对师生的教与学形成较大压力,这一现象引发笔者关注与思考.那么,有没有比较浅显的思路,易于操作的方法呢?其实巧借本文的模型及其一个绝妙结论,能优化试题结构,简化解题过程,降低运算强度,达到化繁为简,化难为易的效果.现阐述如下,与同行探讨,以期擦出更多智慧的火花.
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1试题特点rn泰州市今年中考刚出现的结构不良型试题是一种创新型题型,即使在全国各大城市的中考试卷中也是独一无二的,这种试题的特点是题设和结论都不全,每题提供3—4个信息,从中选取1—2个做为条件,剩余的一个做为结论.选择方法往往多种多样,答案不唯一.
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1问题提出rn数学问题是指在情境中提出的问题,学生与问题情境持续有效的互动能够促进其数学学科核心素养的提升[1] .2019年教育部印发初中《考试命题意见》,指出初中学业水平考试要提高命题质量,优化试题情境设计[2] .问题情境作为考试评价的重要载体,承载了评价标准与内容.基于试题情境的内涵与功能,从宏观与微观角度分析中考试题情境的特征,如何利用多元情境发展学生数学核心素养,是值得深入探讨的课题.
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2021年是中华人民共和国恢复联合国合法席位50周年.作为纪念活动之一,全球地表覆盖数据应用国际研讨会于9月27日在北京举行.会议由自然资源部国际合作司、国家基础地理信息中心共同主办,联合国粮食及农业组织、国际标准化组织、非洲发展资源制图区域中心等国际组织代表,中国科学院、中国农业科学院、国家减灾中心、中国水利水电科学研究院、米兰理工大学等机构用户50余位代表与会.
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本刊讯 9月18日,河南省测绘地理信息技术中心组织召开党委中心组(扩大)学习暨警示教育和以案促改以案促治工作会议.河南省自然资源厅党组成员,河南省测绘地理信息技术中心党委书记、主任刘济宝主持会议并讲话,中心党委委员、纪委书记何晨,中心党委委员、副主任毛忠民、黄松涛参加会议.
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近日,《2021年中国信创产业研究报告》发布.报告显示,在信创背景下,自主软硬件产业迎来了新一轮的爆发增长,上下游各方因素携手共建基于我国自主的产业标准,IT产业格局或将迎来重构.rn信创即信息技术应用创新,是我国IT产业自主创新、发展升级的长久之计.信创产业链包括芯片、系统软件、中间件和应用软件.经过多年的发展,我国信创行业基本建立起从上游芯片到下游应用的替代产业链条.
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