【摘 要】
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文章基于思维可视化理念，分析多媒体企业在课程建设中主要承担的任务，并在设计阶段将多媒体企业的技术优势设计到资源建设中，最终输出思维可视化结果作为多媒体企业开发阶段的输入．以《手机摄影及短视频制作》在线课程建设为例，在课程分析、课程设计、脚本设计、知识点设计中进行思维可视化输出，可以作为多媒体企业不同人员的开发输入，也可以作为课程建设过程中形成性评价的依据，能够促进在线课程建设的效率和质量．
【机 构】
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深圳职业技术学院教育技术与信息中心
【基金项目】
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深圳市教育科学规划重点资助课题“网络课程建设存在的问题及‘金课’建设应对策略研究”（ZDZZ20010）及校级在线课程建设项目（cqlldxzxkch20210016）部分研究成果．；
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文章基于思维可视化理念，分析多媒体企业在课程建设中主要承担的任务，并在设计阶段将多媒体企业的技术优势设计到资源建设中，最终输出思维可视化结果作为多媒体企业开发阶段的输入．以《手机摄影及短视频制作》在线课程建设为例，在课程分析、课程设计、脚本设计、知识点设计中进行思维可视化输出，可以作为多媒体企业不同人员的开发输入，也可以作为课程建设过程中形成性评价的依据，能够促进在线课程建设的效率和质量．
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