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【摘 要】 MOOC的快速发展对高等教育产生了较大的影响，它所拥有的一些特点对高校青年教师的教学发展具有很大的借鉴作用。通过深入学习MOOC的发展及特点，教师教学发展工作者可以采取更有效的手段，充分利用现有的教学视频资源，为提升教师教学能力，营造良好的教学生态做出贡献。
【关键词】高校教师 教学发展 青年教师
一、问题的提出
近年来，我国高等教育规模逐步扩大，高校青年教师在教师队伍中的比重有所提高。高校青年教师学历普遍较高，知识面较宽，但大多未接受过专门的教师职业训练，教学经验积累少。引导青年教师提升教学能力的传统方式主要是面授培训，其优点是能够与教学专家面对面交流、学习时间比较集中；其不足是形式单一，缺乏反馈，学员时间较难统一，制约了其进一步发展。
目前，超大规模在线开放课程（MOOC）风靡全球，它具有易于使用、费用低廉、覆盖的人群广、自主学习、学习资源丰富等优点。它的快速发展对高等教育产生了较大的影响，对高校青年教师的教学发展工作提出了新的研究课题。
二、MOOC的起因及特点
MOOC的兴起与互联网技术的进步、滞后的传统教育模式流行、高等教育成本的大幅攀升等因素有关。首先，当前网络技术的发展让基于音视频的教育资源能被更多人方便获取，社交网络的发展为原本被地域分隔的学习者之间的交流带来了更好的平台，这些都大大降低了在线学习的门槛。其次，滞后的传统教育模式大范围流行。传统教育模式是“以教师为中心，以教材为中心，以教室为中心”，在学习方式上表现为“接受式学习”。它忽略了学习者的主动性、能动性和独立性，不利于培养学习者的创造潜能、创新素质。第三，高等教育成本的大幅攀升。在世界范围内，高等教育成本的大幅攀升使得低成本的教育解决方案在广泛的人群中拥有庞大的需求。MOOC 类免费而高质量的在线教育资源无疑正好切合了这一市场。第四，未来职业教育的需要。当前，知识和一些技术的更新周期都在缩短。传统的“线性教育模式”已经不能与经济和社会的发展相适应。MOOC 就是一个更加灵活的模式，它使人在需要的时候，容易学习任何新主题，在人们的整个职业生涯中使知识和技能保持在最新的状态。
所有的MOOC 模式拥有一些共同的特点，如课程的参与者遍布全球、同时参与课程的人数众多、课程的内容可以自由传播、实际教学不局限于单纯的视频授课，而是同时横跨博客、网站、社交网络等多种平台，此外这种类型的课程虽然没有严格的时间规定，但依然希望参与者能够按照课程的大致时间计划进行学习，以便获得最好的效果。
三、MOOC理念助推青年教师教学发展
1. 发挥开放性优势。MOOC具有多方位的开放性，比如，对学习对象的全面开放性、教学与学习形式的开放性、教学内容与课程资源的开放性。在推动高校青年教师教学发展的实践中，也可以充分发挥开放性优势。教学专家的讲座和培训，不仅可以通过面授的方式向报名参与者传播，还可以通过网络视频的方式向全体青年教师传播。在培训过程中，不仅可以让主讲专家讲授，也可以让青年教师谈谈切身感受，还可以让他们分组研讨。提供给他们的学习资源，不仅可以有专家的培训视频，还可以将教学优秀的青年教师的教学视频通过网络分享。
2. 发挥网络化优势。MOOC的快速发展离不开网络，网络可以实现时间上异步和空间上异地的信息交换。青年教师可以方便地获取基于网络的教学视频资源，即使白天上课，晚上也可以观看；即使在外出差，也可以通过网络访问。随着智能手机、平板电脑等移动网络终端的广泛普及，青年教师几乎随时随地可以访问基于网络的视频教学资源。
3. 尝试新型学习组织形式。青年教师教学发展活动，可以借鉴MOOC的学习组织方式，即“翻转课堂”，也就是将课堂内与课堂外师生的、教与学的时间进行重新安排。其中，课外的时间从让青年教师做作业或写小论文“翻转”为让青年教师通过网络视频教学资源在线自学或者协作学习专家预录的教学内容，并针对学习疑虑提问；课堂内的时间从专家讲授知识“翻转”为由专家引导青年教师互动讨论或进行问题答疑。从而将课堂的主导权从专家转移到青年教师，在真正意义上实施以学习者为中心的教学设计，实现以问题或项目任务为导向的学习。
4. 变革培训考核方式。在通常的教师培训中，考核往往是通过提交作业或课程论文等形式实现，缺乏过程性评价和多元化的评价方式。在MOOC模式中，多元化的评价方式为考核体系带来了新的活力。我们可以将青年教师参与教学研讨和课堂教学展示的视频，以及提交的作业等在网上分享，教学专家基于此给出评价和评分，青年教师之间也可以互评，反思自身的表现后，也可自评，这样由三部分评价组成的总评，相对于传统的单一性评价会更好地将青年教师的积极性调动起来，让他们全身心投入到教师培训或其他教学发展项目中来。
结束语
MOOC的快速发展对高等教育产生了较大的影响，它所拥有的一些特点对高校青年教师的教学发展具有很大的借鉴作用。通过深入学习MOOC的发展及特点，教师教学发展工作者可以采取更有效的手段，充分利用现有的教学视频资源，为提升教师教学能力，营造良好的教学生态做出更大的贡献。
【参考文献】
[1]郝丹. MOOC：颠覆与创新[J].中国远程教育，2013（11）：6-10.
[2]王文礼.MOOC的发展及其对高等教育的影响[J].江苏高教，2013（2）：53-55.
[3]陈肖庚，王顶明.MOOC的发展历程与主要特征分析[J].现代教育技术，2013（11）：5-8.
[4]范彦彬，沈贵鹏.高校教师教学发展的实践探索[J].教育探索，2013（4）：102-103.
【关键词】高校教师 教学发展 青年教师
一、问题的提出
近年来，我国高等教育规模逐步扩大，高校青年教师在教师队伍中的比重有所提高。高校青年教师学历普遍较高，知识面较宽，但大多未接受过专门的教师职业训练，教学经验积累少。引导青年教师提升教学能力的传统方式主要是面授培训，其优点是能够与教学专家面对面交流、学习时间比较集中；其不足是形式单一，缺乏反馈，学员时间较难统一，制约了其进一步发展。
目前，超大规模在线开放课程（MOOC）风靡全球，它具有易于使用、费用低廉、覆盖的人群广、自主学习、学习资源丰富等优点。它的快速发展对高等教育产生了较大的影响，对高校青年教师的教学发展工作提出了新的研究课题。
二、MOOC的起因及特点
MOOC的兴起与互联网技术的进步、滞后的传统教育模式流行、高等教育成本的大幅攀升等因素有关。首先，当前网络技术的发展让基于音视频的教育资源能被更多人方便获取，社交网络的发展为原本被地域分隔的学习者之间的交流带来了更好的平台，这些都大大降低了在线学习的门槛。其次，滞后的传统教育模式大范围流行。传统教育模式是“以教师为中心，以教材为中心，以教室为中心”，在学习方式上表现为“接受式学习”。它忽略了学习者的主动性、能动性和独立性，不利于培养学习者的创造潜能、创新素质。第三，高等教育成本的大幅攀升。在世界范围内，高等教育成本的大幅攀升使得低成本的教育解决方案在广泛的人群中拥有庞大的需求。MOOC 类免费而高质量的在线教育资源无疑正好切合了这一市场。第四，未来职业教育的需要。当前，知识和一些技术的更新周期都在缩短。传统的“线性教育模式”已经不能与经济和社会的发展相适应。MOOC 就是一个更加灵活的模式，它使人在需要的时候，容易学习任何新主题，在人们的整个职业生涯中使知识和技能保持在最新的状态。
所有的MOOC 模式拥有一些共同的特点，如课程的参与者遍布全球、同时参与课程的人数众多、课程的内容可以自由传播、实际教学不局限于单纯的视频授课，而是同时横跨博客、网站、社交网络等多种平台，此外这种类型的课程虽然没有严格的时间规定，但依然希望参与者能够按照课程的大致时间计划进行学习，以便获得最好的效果。
三、MOOC理念助推青年教师教学发展
1. 发挥开放性优势。MOOC具有多方位的开放性，比如，对学习对象的全面开放性、教学与学习形式的开放性、教学内容与课程资源的开放性。在推动高校青年教师教学发展的实践中，也可以充分发挥开放性优势。教学专家的讲座和培训，不仅可以通过面授的方式向报名参与者传播，还可以通过网络视频的方式向全体青年教师传播。在培训过程中，不仅可以让主讲专家讲授，也可以让青年教师谈谈切身感受，还可以让他们分组研讨。提供给他们的学习资源，不仅可以有专家的培训视频，还可以将教学优秀的青年教师的教学视频通过网络分享。
2. 发挥网络化优势。MOOC的快速发展离不开网络，网络可以实现时间上异步和空间上异地的信息交换。青年教师可以方便地获取基于网络的教学视频资源，即使白天上课，晚上也可以观看；即使在外出差，也可以通过网络访问。随着智能手机、平板电脑等移动网络终端的广泛普及，青年教师几乎随时随地可以访问基于网络的视频教学资源。
3. 尝试新型学习组织形式。青年教师教学发展活动，可以借鉴MOOC的学习组织方式，即“翻转课堂”，也就是将课堂内与课堂外师生的、教与学的时间进行重新安排。其中，课外的时间从让青年教师做作业或写小论文“翻转”为让青年教师通过网络视频教学资源在线自学或者协作学习专家预录的教学内容，并针对学习疑虑提问；课堂内的时间从专家讲授知识“翻转”为由专家引导青年教师互动讨论或进行问题答疑。从而将课堂的主导权从专家转移到青年教师，在真正意义上实施以学习者为中心的教学设计，实现以问题或项目任务为导向的学习。
4. 变革培训考核方式。在通常的教师培训中，考核往往是通过提交作业或课程论文等形式实现，缺乏过程性评价和多元化的评价方式。在MOOC模式中，多元化的评价方式为考核体系带来了新的活力。我们可以将青年教师参与教学研讨和课堂教学展示的视频，以及提交的作业等在网上分享，教学专家基于此给出评价和评分，青年教师之间也可以互评，反思自身的表现后，也可自评，这样由三部分评价组成的总评，相对于传统的单一性评价会更好地将青年教师的积极性调动起来，让他们全身心投入到教师培训或其他教学发展项目中来。
结束语
MOOC的快速发展对高等教育产生了较大的影响，它所拥有的一些特点对高校青年教师的教学发展具有很大的借鉴作用。通过深入学习MOOC的发展及特点，教师教学发展工作者可以采取更有效的手段，充分利用现有的教学视频资源，为提升教师教学能力，营造良好的教学生态做出更大的贡献。
【参考文献】
[1]郝丹. MOOC：颠覆与创新[J].中国远程教育，2013（11）：6-10.
[2]王文礼.MOOC的发展及其对高等教育的影响[J].江苏高教，2013（2）：53-55.
[3]陈肖庚，王顶明.MOOC的发展历程与主要特征分析[J].现代教育技术，2013（11）：5-8.
[4]范彦彬，沈贵鹏.高校教师教学发展的实践探索[J].教育探索，2013（4）：102-103.