【摘 要】
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自从《注音识字拼音教学大綱(初稿)》发表以后,有的同志来信,根据自己的教学实践,肯定《大綱》对改进拼音教学、提高教学质量方面的作用,表示赞同《大綱》所提出的教学方法;
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自从《注音识字拼音教学大綱(初稿)》发表以后,有的同志来信,根据自己的教学实践,肯定《大綱》对改进拼音教学、提高教学质量方面的作用,表示赞同《大綱》所提出的教学方法;有的单位告诉我们他们根据《大綱》进行教学取得的良好成果;有的单位提出他们在《大網》基础上作了进一步的改进,即按照黎锦熙先生的建议,复鼻韵母只教九个而省去其它二十个不教。伹也有一部分同志对《大綱》的精神内容不很明了,提出了一些问题,要求解答。现在我们就几个比较重要的问题作简要的说明,以供同志们参攷。
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doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.19.160 资料与方法 收治肝性脑病患者66例,全部病例均符合《内科学》第六版肝性脑病的诊断标准[1]。随机分为治疗组36例和对照组30例,其中观察组,男27例,女9例;对照组,男22例,女8例。多是乙肝肝硬化、酒精性肝硬化及药物性肝炎、原发性肝癌。两组性别、年龄、病因及脑病程度差异均无统计学意义,具有可比性。 治
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2003年3月-2005年2月在我科住院的老年糖尿病肾病患者100例，男55例，女45例，年龄55—80岁；其中糖尿病肾病合并高血压65例，糖尿病性心脏病42例，糖尿病性脑血管病26例，糖尿病周围神经病