【摘 要】
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学前教育信息化建设是我国现代化发展的重要内容。研究选取近十年我国国家和地方政府颁布的36篇学前教育信息化政策文本，运用Nvivo质性分析软件进行编码，分析学前教育信息化政策的发展与演变特征。通过政策文本梳理发现：一是当前政策工具整体结构有待优化；二是在学前教育信息化能力提升手段方面应加强关注；三是政策工具在学前教育信息化政策内容上的均衡匹配性有待改善。基于此，建议未来适当增加激励型和劝诫型工具的使
【机 构】
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广东技术师范大学教育科学与技术学院
【基金项目】
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2022年度国家社科基金教育学一般项目“技能型劳动者职业演进轨迹的追踪干预研究”（项目编号：BJA220241）；
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学前教育信息化建设是我国现代化发展的重要内容。研究选取近十年我国国家和地方政府颁布的36篇学前教育信息化政策文本，运用Nvivo质性分析软件进行编码，分析学前教育信息化政策的发展与演变特征。通过政策文本梳理发现：一是当前政策工具整体结构有待优化；二是在学前教育信息化能力提升手段方面应加强关注；三是政策工具在学前教育信息化政策内容上的均衡匹配性有待改善。基于此，建议未来适当增加激励型和劝诫型工具的使用，优化政策工具类型的结构与比例；强化对学前教育信息化能力提升手段的保障，完善培训与评估体系；平衡能力建设型和命令型工具的使用比例，提高政策工具和学前教育信息化要素的整合效力。
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