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工科专业课程概念多、专业术语多，不重视引入环节容易影响教学效果。本文首先从认知结构构建、引导式教学思想和激发创新思考三个方面说明了专业课程教学引入环节的重要性，然后以专业课程“航天系统应用系列之卫星导航”为例，介绍了教学引入环节的实践。
工科专业课程教学引入环节的认识与实践
【摘 要】
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工科专业课程概念多、专业术语多，不重视引入环节容易影响教学效果。本文首先从认知结构构建、引导式教学思想和激发创新思考三个方面说明了专业课程教学引入环节的重要性，然后
【机 构】
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国防科技大学航天科学与工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年21期
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