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摘 要：美术教学是高中教学中的重要内容，是素质教育的重要组成部分，对高中美术高效课堂的构建展开探讨具有十分重要的意义。本文对高中美术高效课堂展开了研究，并提出了构建高中美术高效课堂的策略，以期能为高中美术教学提供参考。
关键词：高中美术；高效课堂；构建策略
随着我国教育事业的快速发展，素质教育理念日益深入人心，而美术课程作为一门重要的文化课程，在高中教学中也越来越受重视。如何有效提高高中美术课堂教学的效率，促进学生审美能力、鉴赏能力的提高成为了当前高中美术教学面临的一个重要问题。基于此，笔者对高中美术高效课堂的构建展开了介绍。
一、高中美术教育高效课堂建立的主要策略
1.寓教于乐，在愉悦的氛围汇总提升学生的积极性
与其他文化课程不同，美术课程具有很强的人文性，通过美术课程的学习，学生的审美意识和审美情趣得以逐步提升，综合素养也在潜移默化中形成。因此，要想建设高效的美术课堂，寓教于乐的课堂氛围十分重要。高中美术教师在进行教学的过程中，通过各种渠道成功吸引学生的注意力，让学生主动进行学习，并在学习的过程中真正爱上美术这门功课。
例如，教师在进行《培养审美的眼睛》这一课程教学的时候，就可以让学生鉴赏大量的美术作品，一边鉴赏，一边发表自己的鉴赏意见。很显然，这样的互相沟通讨论的课堂氛围就十分能动带动学生的兴趣。在这个过程中，如果学生发表了一些不太恰当的观点，教师也不应该一味打压，而是在肯定的基础上给予纠正。长此以往，学生的学习积极性会变得空前高涨。
又例如，教师在进行《建筑艺术欣赏》一课教学的时候，其教学的主要内容是以让学生了解各地的建筑特点。但是在教材中，相应的图片是十分有限的，因此要想充分调动学生的积极性单单依靠教材显然是不够的。此时，教师应该加入多媒体这一教具，利用多媒体将世界各地的精美建筑物的图片进行一一展示。在学生欣赏的过程中，还可以配以优美的音乐。这样一来，一趟枯燥乏味的美术课变得高效灵动，学生受益良多。
2.使用创新性的教育手段有效提升课堂教学的高效性
对于高中美术教学而言，各种创新性的教学手段和方法的运用都能有效提升课堂教学的高效性。在创新教学手段的刺激下，学生的创造性思维和主体性思维得以全方位提升，在学习的过程中加入自己丰富的想象力，让美术教学变得有趣且高效。
例如，教师在进行《美在民间永不朽》这一课教学的时候，就可以利用主题班会的时间在全班范围内举办一次以民间艺术创作为主体的创新型大赛。在此次创新型大赛中，学生的创新意识、创造性思维得以全面激发。同时，在比赛中，学生还能充分领略到民间艺术之美，并逐步树立起传承和发扬民间艺术的理念。
3.提升教师的整体素质，助力高效课堂的建立
对于任何一门学科而言，教师发挥的作用都是不容忽视的。可以毫不夸张地说，要想建立持久具有意义的高效课堂，教师承担的作用十分巨大。一个自身能力和水平都不具备的教师，要其完成相应的教学任务都难，就更别提建立高效课堂了。因此，高中美术教师必须不断提升自己的专业技能与专业素养，在教学的过程中不断努力学习，切勿在工作中產生懈怠情绪，因为一旦具有了放松和懈怠的心理其专业技能和素养的提升就变得“难于登天”。
同时，教师的学习必须以实际的教学内容为主，以高效为目的，有的放矢的进行学习。例如，教师在进行美术鉴赏课程教学的时候，就可以让学生将自己认为艺术性比较强的美术作品带到课堂上进行分享。在分享的过程中自由的抒发自己的鉴赏意见，并让全班学生投票产生自己认为最喜欢的美术作品。在这个过程中，虽然是学生鉴赏为主，但是教师的专业技能和专业素养往往发挥着十分巨大的作用，教师的点评或者是分享往往具有画龙点睛的效果，让学生一下子豁然开朗，效果斐然。
总而言之，高中美术教师为了提升课堂教学的高效性必须在教学中做到与时俱进，不断提升和完善自己的教学理念与教学方法。同时，教师还应该深刻把握教学内容，坚持以人为本，在教学中以学生的实际需求为准，切莫“自以为是，擅做主张”。此外，教师还应该充分尊重每一个学生，不以成绩论英雄，平等关爱每一个学生，让学生在关爱、和谐的课堂中快乐的学习，收获知识。很显然，在这样的课堂中，高效课堂的建立也不再是遥不可及的“空中楼阁”了。
二、结语
综上所述，高中美术教学对提高学生的整体素养、审美能力以及鉴赏能力，增加学生的美术知识储备具有十分重要的作用。因此，高中美术教师要积极转变教学方式，合理应用多媒体技术进行教学，同时教师还要不断提高自身的整体素质以及专业素养，从而提高美术课堂教学的效率，促进学生德智体美劳的全面发展。
参考文献：
[1]高中美术高效课堂的构建与探索[J].练辉.美术教育研究.2016（04）.
[2]浅析高中美术高效课堂的构建[J].童俊华.中国校外教育.2016（32）.
关键词：高中美术；高效课堂；构建策略
随着我国教育事业的快速发展，素质教育理念日益深入人心，而美术课程作为一门重要的文化课程，在高中教学中也越来越受重视。如何有效提高高中美术课堂教学的效率，促进学生审美能力、鉴赏能力的提高成为了当前高中美术教学面临的一个重要问题。基于此，笔者对高中美术高效课堂的构建展开了介绍。
一、高中美术教育高效课堂建立的主要策略
1.寓教于乐，在愉悦的氛围汇总提升学生的积极性
与其他文化课程不同，美术课程具有很强的人文性，通过美术课程的学习，学生的审美意识和审美情趣得以逐步提升，综合素养也在潜移默化中形成。因此，要想建设高效的美术课堂，寓教于乐的课堂氛围十分重要。高中美术教师在进行教学的过程中，通过各种渠道成功吸引学生的注意力，让学生主动进行学习，并在学习的过程中真正爱上美术这门功课。
例如，教师在进行《培养审美的眼睛》这一课程教学的时候，就可以让学生鉴赏大量的美术作品，一边鉴赏，一边发表自己的鉴赏意见。很显然，这样的互相沟通讨论的课堂氛围就十分能动带动学生的兴趣。在这个过程中，如果学生发表了一些不太恰当的观点，教师也不应该一味打压，而是在肯定的基础上给予纠正。长此以往，学生的学习积极性会变得空前高涨。
又例如，教师在进行《建筑艺术欣赏》一课教学的时候，其教学的主要内容是以让学生了解各地的建筑特点。但是在教材中，相应的图片是十分有限的，因此要想充分调动学生的积极性单单依靠教材显然是不够的。此时，教师应该加入多媒体这一教具，利用多媒体将世界各地的精美建筑物的图片进行一一展示。在学生欣赏的过程中，还可以配以优美的音乐。这样一来，一趟枯燥乏味的美术课变得高效灵动，学生受益良多。
2.使用创新性的教育手段有效提升课堂教学的高效性
对于高中美术教学而言，各种创新性的教学手段和方法的运用都能有效提升课堂教学的高效性。在创新教学手段的刺激下，学生的创造性思维和主体性思维得以全方位提升，在学习的过程中加入自己丰富的想象力，让美术教学变得有趣且高效。
例如，教师在进行《美在民间永不朽》这一课教学的时候，就可以利用主题班会的时间在全班范围内举办一次以民间艺术创作为主体的创新型大赛。在此次创新型大赛中，学生的创新意识、创造性思维得以全面激发。同时，在比赛中，学生还能充分领略到民间艺术之美，并逐步树立起传承和发扬民间艺术的理念。
3.提升教师的整体素质，助力高效课堂的建立
对于任何一门学科而言，教师发挥的作用都是不容忽视的。可以毫不夸张地说，要想建立持久具有意义的高效课堂，教师承担的作用十分巨大。一个自身能力和水平都不具备的教师，要其完成相应的教学任务都难，就更别提建立高效课堂了。因此，高中美术教师必须不断提升自己的专业技能与专业素养，在教学的过程中不断努力学习，切勿在工作中產生懈怠情绪，因为一旦具有了放松和懈怠的心理其专业技能和素养的提升就变得“难于登天”。
同时，教师的学习必须以实际的教学内容为主，以高效为目的，有的放矢的进行学习。例如，教师在进行美术鉴赏课程教学的时候，就可以让学生将自己认为艺术性比较强的美术作品带到课堂上进行分享。在分享的过程中自由的抒发自己的鉴赏意见，并让全班学生投票产生自己认为最喜欢的美术作品。在这个过程中，虽然是学生鉴赏为主，但是教师的专业技能和专业素养往往发挥着十分巨大的作用，教师的点评或者是分享往往具有画龙点睛的效果，让学生一下子豁然开朗，效果斐然。
总而言之，高中美术教师为了提升课堂教学的高效性必须在教学中做到与时俱进，不断提升和完善自己的教学理念与教学方法。同时，教师还应该深刻把握教学内容，坚持以人为本，在教学中以学生的实际需求为准，切莫“自以为是，擅做主张”。此外，教师还应该充分尊重每一个学生，不以成绩论英雄，平等关爱每一个学生，让学生在关爱、和谐的课堂中快乐的学习，收获知识。很显然，在这样的课堂中，高效课堂的建立也不再是遥不可及的“空中楼阁”了。
二、结语
综上所述，高中美术教学对提高学生的整体素养、审美能力以及鉴赏能力，增加学生的美术知识储备具有十分重要的作用。因此，高中美术教师要积极转变教学方式，合理应用多媒体技术进行教学，同时教师还要不断提高自身的整体素质以及专业素养，从而提高美术课堂教学的效率，促进学生德智体美劳的全面发展。
参考文献：
[1]高中美术高效课堂的构建与探索[J].练辉.美术教育研究.2016（04）.
[2]浅析高中美术高效课堂的构建[J].童俊华.中国校外教育.2016（32）.