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近年来，随着国家的发展，高等教育也在不断发展，高校招生规模越来越大，大学毕业生的就业问题越来越严峻，2018年大学毕业生达820万，2019年预计达834万。同时，受中美贸易战等多方面影响，又迎来了一次“经济寒冬”，很多公司通过优化组织、减少或停止招聘等方式来缩减企业的开支、降低人力成本，给不断增长的大学毕业生就业增添了巨大的压力。因此，做好系统性、有针对性就业指导是非常重要的。本文对大学生就业难的问题进行原因分析，并提出相关的对策和措施，以此期望帮助大学生提升自身就业能力，在就业竞争中抢占先机。
一、大学生就业难的原因分析
（一）没有合理定位
许多大学毕业生对自己没有合理的定位，总是高估自己能力或者怀疑自己能力。毕业时，不知道该从事什么样的行业，不能根据自己的实际的情况进行考虑，总是随大流，去选择人多抢手的公司和岗位。同时，近年来，考研热越来越明显，很多大学生不知道为了什么考研，涌现一批学习成绩差考研或者报考院校目标太高的“炮灰”，盲目考研而错失就业机会。还有就是三心二意，一边考研一边找工作，精力分散，导致竹篮子打水一场空。
（二）就业期望过高
随着国家经济的快速发展，人民生活水平不断提高，很多大学生在成长过程中几乎没有吃过苦，在就业过程对就业地域、薪资福利、就业环境、个人发展等方面有了较高的要求，就业期望过高，眼高手低、不想吃苦还想薪资高的现象较为明显。同时，还有部分学生盲目攀比，认为自己一定不比同学差，在找工作过程中以同学的就业情况为最低标准，盲目追求高薪职位。
（三）传统就业观念仍为明显
由于受家庭因素影响，仍有部分毕业生有传统的就业观念，非大城市、高工资不去，认为只有到政府机关、事业单位、国有企业才是正式工作，抱有“铁饭碗”的思想，寻求工作稳定、受人尊敬，没有积极进取和努力拼搏的精神，等推荐介绍、靠家庭人脉，不主动了解就业形势和市场。
（四）缺乏求职技巧
许多大学生在找工作时，没有及时从“学生”向“职场”进行角色转变，往往缺乏基本礼仪知识、着装随意、言谈举止随意等，在面试过程中过分紧张、不够自信，在校期间没有意识进行面试能力的培养，导致面试能力不足。更有一些学生求职面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关。
（五）实践能力较差
现在的大学多以理论学习为主，虽然理论学习是不可或缺且非常重要的，但是实践教学环节较少，往往使学生实践动手能力较差。目前，部分大学的教育与用人单位的实际需求存在一定差异，大学生往往只有一定的理论知识，动手实践能力远不如校外培训机构的学生。此外，部分大学生在校期间喜欢睡觉、玩游戏，生活的很安逸，在课余时间很少兼职或进行实习，缺乏工作或实践经历。
二、相关对策和措施
（一）明确目标，合理定位
明确的就业目标和合理的定位对求职非常重要，很多大学生在毕业时才后悔当初的就业指导课程没有认真学习，没有提前进行职业规划，以至于走了很多弯路。因此，在大学期间，应当根据自身兴趣、性格、能力、价值观等，结合就业指导课程进行合理定位与规划，从而了解自身的能力优缺点、发现自己最适合的岗位，有针对性的进行能力培养等就业准备。
（二）转变就业观念
新形势下，就业渠道和就业方式多样化，一方面，学校要加强对毕业生传统就业观念转变的引导，另一方面，大学生也要加强对就业观念的学习，树立正确的世界观、人生观和择业观，以积极的心态面对就业，不断进行能力学习，根据自身的特点和优势选择适合的岗位，打破“大城市”“高工资”“铁饭碗”等思想，投身到国家、社会、行业需要的地方，投身到中小型、非国有企业等。只有转变传统就业观念，才能更好地适应社会地发展和就业方式。
（三）加强实践，了解就业市场
实践是检验真理的唯一标准。大学生应积极参加各类实践活动，既能提前接触社会、了解社会形势，又能提升自我能力、对行业的认知，从而做出最合理的选择。对于低年级大学生来说，专业知识学习较少，可多参加校内社团、学生组织活动以及寒暑假社会实践，提前接触社会，了解社会现状，锻炼自己的人际交往、待人处事的能力等;对于高年级大学生来说，在学习了一定的专业知识后，应当多去行业相关企业进行实践学习，既能了解行业现状、有合理的认知，又能学以致用、学习行业技能、增加实践工作经历，从而增添就业竞争力。
（四）优化课程设置，适应社会需求
高校要与企业多沟通交流，建立产学研合作模式、建立就业实践基地，根据就业市场与企业用人需求，调整课程设置，改革教学模式，根据学校自身特点，优化人才培养模式，打造专业特色，为学生增加就业竞争实力。同时，利用合作企业资源，加强对学生的实践能力培养，建立企业导师培养模式，在传统的实践课程基础上长期化、专业化，从而培养出适应社会需求的高水平人才。
（五）有针对性地开展就业指导
就业指导不仅仅是大四学生需要，从学生大一入学起，就应该进行系统的职业生涯规划与就业指导的教育，使学生树立起正确的人生观、价值观;使学生对自己有合理的认知;使学生了解行业的发展趋势、就业需求、就业形势;使学生重视言谈举止、基本礼仪、诚信意识和掌握面试技巧等。同时，要建立一支专兼职相结合的就业指导工作队伍，既要有熟悉就业指导方法与技巧、熟悉国家和地方的就业政策，掌握教育学、心理学等学科的专业知识的在校专任教师，给学生进行理论教学和形势分析，又要有兼职的行业内部成功人士或相关经理，给学生提供求职实际过程中的指导和建议。
加强对就业指导课程的改革。目前，很多高校都开设了就业指导相关课程，但传统的教室、传统的教育模式缺乏吸引力，学生不喜欢、不认真听的现象较为普遍。只有创新就业指导课程教育模式，在授课中融入实践探索活动、模拟就业现场等，进行互动式或体验式教学，充分调动学生学习兴趣，使学生在活动中总结理论知识，改变传统的教授模式，才能使就业指导课程有良好的效果，为学生就业奠定良好的基础。
总之，大学生就业难的问题长期存在。新形势下，大学生对于就业有了新的要求，高校也需要根据学生的情况提供新的指导，帮助学生提升自身就业能力。同时，大学生就业也离不开政府、社会、企业的支持和保障。此外，大学生要充分利用在校期间的有利条件，在学习好专业知识的前提下，锻煉自己的组织协调能力、人际沟通能力、实践动手能力等，提高自身的综合素质，才能在就业竞争中抢占先机。（作者单位：陕西科技大学）
一、大学生就业难的原因分析
（一）没有合理定位
许多大学毕业生对自己没有合理的定位，总是高估自己能力或者怀疑自己能力。毕业时，不知道该从事什么样的行业，不能根据自己的实际的情况进行考虑，总是随大流，去选择人多抢手的公司和岗位。同时，近年来，考研热越来越明显，很多大学生不知道为了什么考研，涌现一批学习成绩差考研或者报考院校目标太高的“炮灰”，盲目考研而错失就业机会。还有就是三心二意，一边考研一边找工作，精力分散，导致竹篮子打水一场空。
（二）就业期望过高
随着国家经济的快速发展，人民生活水平不断提高，很多大学生在成长过程中几乎没有吃过苦，在就业过程对就业地域、薪资福利、就业环境、个人发展等方面有了较高的要求，就业期望过高，眼高手低、不想吃苦还想薪资高的现象较为明显。同时，还有部分学生盲目攀比，认为自己一定不比同学差，在找工作过程中以同学的就业情况为最低标准，盲目追求高薪职位。
（三）传统就业观念仍为明显
由于受家庭因素影响，仍有部分毕业生有传统的就业观念，非大城市、高工资不去，认为只有到政府机关、事业单位、国有企业才是正式工作，抱有“铁饭碗”的思想，寻求工作稳定、受人尊敬，没有积极进取和努力拼搏的精神，等推荐介绍、靠家庭人脉，不主动了解就业形势和市场。
（四）缺乏求职技巧
许多大学生在找工作时，没有及时从“学生”向“职场”进行角色转变，往往缺乏基本礼仪知识、着装随意、言谈举止随意等，在面试过程中过分紧张、不够自信，在校期间没有意识进行面试能力的培养，导致面试能力不足。更有一些学生求职面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关。
（五）实践能力较差
现在的大学多以理论学习为主，虽然理论学习是不可或缺且非常重要的，但是实践教学环节较少，往往使学生实践动手能力较差。目前，部分大学的教育与用人单位的实际需求存在一定差异，大学生往往只有一定的理论知识，动手实践能力远不如校外培训机构的学生。此外，部分大学生在校期间喜欢睡觉、玩游戏，生活的很安逸，在课余时间很少兼职或进行实习，缺乏工作或实践经历。
二、相关对策和措施
（一）明确目标，合理定位
明确的就业目标和合理的定位对求职非常重要，很多大学生在毕业时才后悔当初的就业指导课程没有认真学习，没有提前进行职业规划，以至于走了很多弯路。因此，在大学期间，应当根据自身兴趣、性格、能力、价值观等，结合就业指导课程进行合理定位与规划，从而了解自身的能力优缺点、发现自己最适合的岗位，有针对性的进行能力培养等就业准备。
（二）转变就业观念
新形势下，就业渠道和就业方式多样化，一方面，学校要加强对毕业生传统就业观念转变的引导，另一方面，大学生也要加强对就业观念的学习，树立正确的世界观、人生观和择业观，以积极的心态面对就业，不断进行能力学习，根据自身的特点和优势选择适合的岗位，打破“大城市”“高工资”“铁饭碗”等思想，投身到国家、社会、行业需要的地方，投身到中小型、非国有企业等。只有转变传统就业观念，才能更好地适应社会地发展和就业方式。
（三）加强实践，了解就业市场
实践是检验真理的唯一标准。大学生应积极参加各类实践活动，既能提前接触社会、了解社会形势，又能提升自我能力、对行业的认知，从而做出最合理的选择。对于低年级大学生来说，专业知识学习较少，可多参加校内社团、学生组织活动以及寒暑假社会实践，提前接触社会，了解社会现状，锻炼自己的人际交往、待人处事的能力等;对于高年级大学生来说，在学习了一定的专业知识后，应当多去行业相关企业进行实践学习，既能了解行业现状、有合理的认知，又能学以致用、学习行业技能、增加实践工作经历，从而增添就业竞争力。
（四）优化课程设置，适应社会需求
高校要与企业多沟通交流，建立产学研合作模式、建立就业实践基地，根据就业市场与企业用人需求，调整课程设置，改革教学模式，根据学校自身特点，优化人才培养模式，打造专业特色，为学生增加就业竞争实力。同时，利用合作企业资源，加强对学生的实践能力培养，建立企业导师培养模式，在传统的实践课程基础上长期化、专业化，从而培养出适应社会需求的高水平人才。
（五）有针对性地开展就业指导
就业指导不仅仅是大四学生需要，从学生大一入学起，就应该进行系统的职业生涯规划与就业指导的教育，使学生树立起正确的人生观、价值观;使学生对自己有合理的认知;使学生了解行业的发展趋势、就业需求、就业形势;使学生重视言谈举止、基本礼仪、诚信意识和掌握面试技巧等。同时，要建立一支专兼职相结合的就业指导工作队伍，既要有熟悉就业指导方法与技巧、熟悉国家和地方的就业政策，掌握教育学、心理学等学科的专业知识的在校专任教师，给学生进行理论教学和形势分析，又要有兼职的行业内部成功人士或相关经理，给学生提供求职实际过程中的指导和建议。
加强对就业指导课程的改革。目前，很多高校都开设了就业指导相关课程，但传统的教室、传统的教育模式缺乏吸引力，学生不喜欢、不认真听的现象较为普遍。只有创新就业指导课程教育模式，在授课中融入实践探索活动、模拟就业现场等，进行互动式或体验式教学，充分调动学生学习兴趣，使学生在活动中总结理论知识，改变传统的教授模式，才能使就业指导课程有良好的效果，为学生就业奠定良好的基础。
总之，大学生就业难的问题长期存在。新形势下，大学生对于就业有了新的要求，高校也需要根据学生的情况提供新的指导，帮助学生提升自身就业能力。同时，大学生就业也离不开政府、社会、企业的支持和保障。此外，大学生要充分利用在校期间的有利条件，在学习好专业知识的前提下，锻煉自己的组织协调能力、人际沟通能力、实践动手能力等，提高自身的综合素质，才能在就业竞争中抢占先机。（作者单位：陕西科技大学）