【摘 要】
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工学结合一体化是技工院校教学改革的方向.教学过程以学生为主体,以项目和任务为载体,通过创设学习情境,引导学生在做中学、学中做,它注重企业参与,培养学生的综合职业能力,满足企业和社会对高技能人才的需求.本文以港机电气线路改造为例,说明《专业技术改造与创新》工学结合一体化课程开发过程.
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工学结合一体化是技工院校教学改革的方向.教学过程以学生为主体,以项目和任务为载体,通过创设学习情境,引导学生在做中学、学中做,它注重企业参与,培养学生的综合职业能力,满足企业和社会对高技能人才的需求.本文以港机电气线路改造为例,说明《专业技术改造与创新》工学结合一体化课程开发过程.
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积极建设高效课堂是英语教师适应新形势下英语课堂教学需要的必然选择,也是培养学生英语综合能力和英语学科素质的重要途径.小学英语教师应该从心底真正意识到高效课堂建设的价值,进一步推动实施高效课堂建设,从而使英语课堂教学更高效、更优质,帮助学生培养英语学科素质,并在此过程中及时引导学生的思维,激发学生的问题,巩固学生的思维.学生英语学习的基础知识使他们在这个过程中逐渐找到适合自己的英语学习方法,提高英语学习能力,推动小学高效英语课堂的建设.
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在我国加大开放力度的背景下,为实现与世界进行更好的交流,我国义务教育阶段已经加大英语教学的投入力度,英语已经成为学生的必修课程.当代教育应当以学生为核心展开教学内容,把提升学生的自主学习能力作为重要的教学方向.尤其在核心素养视角下,教师应合理构建教学活动,帮助学生充分认知英语学习方法及其拓展知识,能够通过自主学习充分理解和反思英语运用规律,激励学生不断地完善自主学习能力.
目前,各大高校的职业生涯规划教育主要通过开设职业生涯规划课程开展.职业生涯规划课程已在各高校就业工作体系中占有重要地位,但该课程的开展因师资的紧张、教学方式单一等问题,使得学生在职业生涯规划教育中实践不足.本文从学生社团的角度出发,思考如何充分利用学生团体资源来开展职业生涯教育,多角度、多层次、多方式地让学生体验生涯规划的魅力,让生涯规划教育开展得更丰富多彩.
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随着英语高考的改革,读后续写成为了当下高考英语新的题型,对学生的高考英语备考和高中英语教学都造成了较大的影响.高中英语读后续写作为英语高考中的新题型,对学生的语言创造力和逻辑思维能力的培养提出了新的要求,并为锻炼学生的想象力提供了平台.所谓的”读后续写”实质上指的就是学生需要在对已有材料内容理解的前提上,进行故事情节的再创,让故事内容更加完整,得以升华,提高了学生在语言逻辑方面的主观能动性和创造性.因此,探讨优化英语读后续写的教学方法是必然趋势,以确保学生写作能力及水平的提升,促进英语读后续写的质量.
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