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浙教版初中科学教材中安排有一块内容是对测量工具的教学，分散在不同的年级和章节中。而这些测量工具的教学有着很多相似性，本文就以弹簧测力计为例对测量工具类的教学策略进行摸索，得出了以建构主义理论为指导下的教学设计模式：在活动中发现问题，在问题中寻找解决办法，从办法中明白测量工具的由来。
知其用不如知其为何用——探索测量工具类教学的策略
【摘 要】
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浙教版初中科学教材中安排有一块内容是对测量工具的教学，分散在不同的年级和章节中。而这些测量工具的教学有着很多相似性，本文就以弹簧测力计为例对测量工具类的教学策略进行
【机 构】
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浙江华维外国语学校
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2017年6期
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