结合美育优化英语教学效果

来源 :俪人·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:godbless97
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】美育应该贯穿于教育教学的各个环节。教师可以用组织教学的艺术美作用于学生,用英语语言的内在美去感染学生,提高学生的学习兴趣,增强英语教学的有效性。
  【关键词】美育  英语教学  艺术  内在  熏陶
  
  
   伟大的教育家苏霍姆林斯基说:“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正。”由此,笔者联想到英语教学,如果教师能让课堂教学美起来,吸引学生的注意力,使学生对所学的知识久久难以忘怀,那么教学的效率不就得以提高了吗?为此,笔者对如何在初中英语课堂教学中进行美育这一问题进行了探讨,偶有心得,在此抛砖引玉。
  一、运用组织教学的艺术美激发学习兴趣
   1.教师语言的艺术美
   语言是人们沟通的桥梁,一个人的思想、品德和情操也都可以通过语言表现出来。美的语言有强大的感染力,可以沟通思想、增进感情、和谐关系。组织教学离不开语言,英语教师的语言艺术水平直接关系到英语课堂教学的质量。如果英语教师在课堂上用自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏、清晰标准的发音、适中的音量来授课,能使学生置身于良好的语言学习环境中,不容易分散注意力,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能。
   英语教学提倡使用英语。为了使自己的英语发音纯正、地道,笔者时常收听收看英语新闻节目,看英语原声电影……上课前,反复听教学录音带,认真模仿标准的发音。经过努力,笔者能用颇具美感的标准的英语进行教学。课堂上,学生饶有兴趣地听着课,自然而然地跟着说,这种和谐本身就是一种美。
   2.板书美
   板书是教师在课堂上把教学的重点、难点和教学思路展现给学生的一种方式,它具有高度的概括性,是教学过程中不可缺少的一部分。如果教师的板书字迹潦草、零乱又无重点,会给学生造成散漫随便,知识点混乱,思想不清晰的感觉。受此影响,学生也会处于一种懒洋洋的状态,提不起精神,甚至会产生不耐烦的心理。反之,如果教师注重板书的艺术美,在板书形式上追求新颖、简洁、清晰、有条理、重点突出,书写的字迹规范秀气,学生看着板书觉得明白而且赏心悦目,能引发学生对美的思索,从而提高学习英语的兴趣,课堂教学效果得以强化。春雨润物细无声,学生良好的书写习惯也将慢慢形成。再加上彩色粉笔的合理点缀,不仅美观,还可加深学生对知识重、难点的印象。
   3.教态美
   教态是无声的语言。教学中,教师充分利用教态的艺术,能对有声语言起到恰到好处的补充、配合的作用,能很好地把语言信息传递给学生。
   教师教态的艺术首先强调的是自然。无论教师是在提问、板书还是在演示,一举一动都要自然、大方得体。教师潇洒得体的身姿手势,在整个课堂教学当中无时无刻不在感染着学生,向学生传递着美的信息,吸引着学生的注意力。
  二、运用英语的内在美去感染学生
   和汉语一样,英语本身就蕴涵着美,有着特定的含义,体现着英语国家的文化。然而对于中国学生而言,由于在汉语的语言环境之中,习惯于用汉语思考问题,对英语国家的文化不了解,对英语感受不深刻,所以难以领悟和体会英语的美。这就需要教师在教学过程中不失时机地给予学生启发,向学生揭示英语的美,同时在教学的每一个环节中激发学生体会美、鉴赏美、表达美的热情,从而使学生全身心进入审美意境,感受英语内在美。
   1.让学生在听说训练中感知语音语调的节奏韵律之美
   英语是按意群来表达意思的,在句中有轻重之分,想要让听者清楚明白的信息往往通过重读加以强调,而利用语调的升、降来表达感情的变化,每表达完一个意思就作適当的停顿。因而,英语的节奏感很强,语音语调抑扬顿挫,富有韵律美。通过多听,能让学生熟悉英语的语音语调、发音规律,感知英语的节奏、韵律之美,揣摩纯正优美的语调中那种特有的韵味,从而让学生充分运用自己的感官来领略那种风格特异、生动夸张的异国情调。
   除了听的训练外,教师还要千方百计地引导学生说,让学生用自己的口来表达英语之美。在英语课堂上,教师可以结合教材假设一定的生活情境,鼓励学生运用英语进行交际或进行表演,可以让学生在课前几分钟进行Free?Talk或Duty?Report,也可以让学生用英语来讲故事、猜谜语或讲笑话。在说的过程中,学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受等综合素质充分发展。他们体会到语调的变化可以表达不同的意思,反映不同的思想感情,在英语交际中感受英语语调的丰富多变与起伏流畅,体会语音发音的规范正确之美。例如“Yes.”(降调)表示肯定的回答。而“?Yes?”(升调)则表示询问“什么事?”“干什么?”“You?can?do?it?”(升调)表示怀疑,不信任。而“You?can?do?it.”(降调)意思则相反,是信任、肯定、鼓励的意思。
   2.让学生在反复朗读背诵中体会英语的意境之美
   中国有句谚语“书读百遍,其义自见”,这句话对于学习英语也同样适用。初中英语课本不乏文质兼备、言简意赅的佳作,鼓励学生常背诵一些美文,有助于学生加深对英文作品的理解,体会作者运用语音营造出的意境之美。
   3.在讲解课文中向学生展示英语的内在美
   除了通过感观去感受英语的美,还可以理性地去欣赏英语的内在美。在讲解课文的时候,教师可以介绍一些英语语言存在的文化背景和英美文化知识,让学生了解异域的文化,领会英语文化的内涵,从而深入认识课文的思想底蕴和美学价值;可以指导学生去欣赏句式地道优美、表情达意的单句,结构严谨、语言简洁的段落,构思巧妙、布局合理的篇章;可以利用精心设计的提问把学生引入课文所描写的特定意境;可以指导学生理解新词句、新语法在具体语境中的描述、渲染和表达,品味某词组的贴切和某句型的精妙,使学生明白英文词语以及英语语法构造的意义所在,在掌握知识的同时进一步感受语言美的熏陶和审美心理的满足。
   4.让学生在写的训练中表现美、创造美
   教师指导学生由模仿开始,进行写的训练,从而表现英语美,这是英语教学中渗透美育的一个重要环节,是英语课美育过程的归宿,也是形成学生语言能力的重要途径。在写作过程中,学生模仿美的句式、漂亮的框架结构来遣词造句、谋篇布局,主动地运用所学的英语知识去思考、去实践、去再现英语的美,同时也加深了对英语美的感知和领悟,用心去体验教材、教学情境的美。
   总之,在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美促学、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。笔者相信,只要始终不渝地寓美育于各科教学之中,久而久之,学生就一定会成为真善美的一代新人。
其他文献
借助visual studio 2010综合性编辑工具、SQL server数据库平台以及ASP.NET开发技术,设计了郴州市消防志愿者网站,实现了志愿者管理、志愿者活动申请、志愿者留言等功能,使志
【摘要】小组合作学习作为一种全新的学习方式,不仅能激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,还能使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。这也是当前实施素质教育、实现课堂教学改革的方向和目标。  【关键词】小组合作学习 交流 合作  一、小组合作学习的优点  “小组合作学习”教学模式的应用给课堂教学注入了活力,通过培养学生的合作意识、团队精神、创新精神和实践
【正】 在《科研与生产结合的重要机制》一文中,我们分别考察了市场调节与政府调节在科研与生产结合中的作用。本文将进一步探讨在上述结合中有关这两类调节的协调问题。一、
温泉不仅是一种旅游资源,也是一个国家文化的体现。温泉旅游的魅力就在于,温泉旅游不单只是温泉沐浴,还通过营造一种休闲、健康的独特体验,使旅游者身心融入到温泉中,感悟独特的温泉文化,为旅游者带来一种全方位的享受。  一、温泉的形成原因  温泉,就是从地底涌出的天然热水。但是,温泉到底是怎么形成的呢?简单的说,大部分温泉者是“处女水”,是因为岩将在地壳内部冷却,形成水蒸气、气体加上温度的变化扣产生温热水
为分析火灾探测报警系统在地下综合管廊内的有效性,建立T型电缆廊道模型,在廊道内设置不同类型的探测报警系统——空间探测与对象探测,改变火源位置与环境气流速度,研究比较
调查并分析中外合作办学英语教学现状和我国护理专业学生英语学习特点,探讨教学中的不足,从课程设置、师资和教材配置及培养模式3个方面构建医学院校中外合作办学英语教学的
防护工程相对封闭,一旦发生火灾,高温烟气无法排出,严重危害工程内部人员安全,使用水帘柜可以有效消除工程内部火灾烟气。通过数值模拟方法研究不同消烟工况下工程内温度场和
为纪念“5·12”汶川特大地震消防部队救援战斗十周年,进一步探索研究地震应急救援及灾后火灾防控工作,四川省消防协会将与《武警学院学报》编辑部、《消防科学与技术》
本文以东南沿海农村住宅为研究对象,结合本地经济政策,住宅建筑形态,建筑热工现状,被动节能需求,通过能耗仿真模拟的技术手段,分析优化建筑围护结构热工参数对降低东南沿海农
监狱是改造罪犯的熔炉,是造就新人的特殊学校。经过监狱的教育和改造,绝大多数罪犯刑释后,转化为自食其力的守法公民,有的甚至当上了厂长、经理,有的成了作家、记者……本文叙述的