【摘 要】
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“哇,竹编的篮子好漂亮!”“我知道,这小竹篓是抓鱼用的,这个是晒东西用的.”“我爷爷也会编这种篮子!”……游前童古镇时,孩子们被老街篾作店里琳琅满目的竹篾制品所吸引.回
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“哇,竹编的篮子好漂亮!”“我知道,这小竹篓是抓鱼用的,这个是晒东西用的.”“我爷爷也会编这种篮子!”……游前童古镇时,孩子们被老街篾作店里琳琅满目的竹篾制品所吸引.回到幼儿园,孩子们还不停地讨论“那个篮子用什么编的”“怎么编的”等问题.大小不同、形状各异、花纹多样的竹篮子引发了大家浓厚的兴趣.幼儿园教育改革倡导开发本土文化课程,对幼儿进行本土文化的启蒙教育.地方的、民间的艺术来自生活、反映生活、融合在生活中,是重要的课程资源,有利于幼儿各方面的发展.毋庸置疑,以幼儿感兴趣的竹篮子为切入点,引导幼儿感受、了解家乡的本土文化,可以激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感.为此,我们从传统竹编手工艺着手,借助篾作元素,结合幼儿发展需要,开展了一系列欣赏、感受、探究、制作竹编篮子的活动.
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