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本文试图通过解读杜威教育哲学中的“经验”这个核心概念,来探讨“经验”即知识的参与者知识观、“经验”即课程的活动课程论以及“经验”即思维的探究学习观,他的课程哲学对我国当前新课程理念下倡导的中小学课程改革具有重要的启示意义.
解读杜威的“经验”课程哲学
【摘 要】
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本文试图通过解读杜威教育哲学中的“经验”这个核心概念,来探讨“经验”即知识的参与者知识观、“经验”即课程的活动课程论以及“经验”即思维的探究学习观,他的课程哲学对
【机 构】
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山东师范大学,教育科学学院,山东,济南,250014
【出 处】
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青海师专学报（教育科学版）
【发表日期】
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2005年1期
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