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【摘要】随着我国国民经济的不断发展和教育体制改革的不断深入，对于教育也提出了更高的要求，促进学生素质的全面发展也是历史发展的必然要求，而贯彻职业高中音乐教学的审美教育则是课改下素质教育的具体体现。本文将简要的对职业高中音乐教学中的审美教育进行分析，并且应该如何进行职业高中音乐教学的审美教育。
【关键词】音乐教学；审美教育；职业高中
【中图分类号】G636 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2013）04-0024-01
前言：审美教育是对教学方式的一种创新，在教学的过程中不仅传授基本的理论知识，同时还能够把音乐的作用和功能发挥的淋漓尽致，为了把审美教育落实到实处，在职业高中音乐的教学当中必须树立以育人为目的，保证审美教育的效果。
一、职业高中音乐教学中审美教育的重要性
1、音乐审美教育能够提高学生的高尚情操。审美教育能够把对音乐的感知转化成一种愉悦的享受，潜移默化的影响着学生高尚情操的培养。在学生进行某一项活动时，并不是身体所给予的本能反应，而是思想感情到达一定程度之后慢慢付诸实践的。职业高中音乐的审美教育就是为了能够使学生感受到音乐中所蕴含的美好事物，并且通过这一种方式净化学生的人格思想，从而最终达到一种趋善避恶的高尚道德情操。
2、音乐审美教育有助于培养学生的创造力。音乐的审美教育不仅能够锻炼学生对于美的感知能力，同时还能够调动学生的其它感官，使学生的注意力、想象力和记忆力得到全面的发展。在音乐的弹奏和感知时，学生都必须调动全部的感官能力去体验音乐的的美好，因此其对于学生智力的发育和思维能力的扩展都有着不可忽视的重要作用。
3、音乐审美教育能够促进学生身心的健康发展。现代的教育就是为了能够使学生的身心健康都能够得到发展，这是教育普遍关注的问题。而在音乐的教学当中融入审美教育则很好的体现出了素质教育的精髓所在。当学生完全的融入到音乐的美妙和创造当中时，注意力就会发生转移，内心将会得到一种从未有过的平静，使学生超脱自我，心情开朗，积极的面对生活。
4、音乐审美教育促进学生健全人格的形成。通过审美教育来培养学生的健全人格是一个比较漫长的过程，需要音乐教育学者经过不断的努力才能完成。学生人格的全面的发展不是靠生搬硬套的讲授一些知识，而是潜移默化的影响着的，学生通过音乐的审美教育能够在内心很自然的产生一种奋发进取、乐观积极的精神力量，使学生能够为了那份美好而努力。学生就是通过这种润物无声的审美教育而渐渐的陶醉学生的情感灵魂。
二、职业高中音乐审美教育的措施分析
1、重视美感的训练。音乐作为美学的范畴，对于职业高中的学生，学校应该在不降低学生技能的要求的情况下，应该加强情感的训练、美的感知，美感的训练是一个长期积累的过程，因此音乐教师在教学的每一堂课都应该融入美感训练的要素，使学生通过这种不间断的美感的认知和练习中理解美的类别和特征，从而使学生获得音乐记忆、音乐认知、音乐想象的能力，从而获得艺术的愉悦感。
2、营造审美的氛围。培养学生对于学习音乐的兴趣和增强审美教育的效果，不仅需要过硬的设施条件，同样还需要软环境，为学生创造适合音乐审美的艺术氛围。比如说，在讲到某一器乐、声乐或者表演上的知识点时，可以让一些有这方面特长的同学上台表演，并且带动其它的学生进行音乐表演，培养同学们的自信心和团结协作的精神。另一方面，还可以定期举办音乐活动，丰富学生的课外知识，久而久之就能够形成一种良性的循环，对于巩固和提高学生的学习兴趣和审美能力都有着很大的促进作用。
3、改善教师的教学方法。第一，精心设计教学的过程。在新课改之下，老师应该在让学生容易接受和适当了解音乐的相关背景的基础之上，引导学生从更深的层次上理解作品的艺术内涵和所包含的音乐要素，理解音乐作品的艺术特点。另一方面，还可以通过作品之间的横向比较和联系，使同学们可以通过感官的享受来辨别出作品之间的审美特质，将学生接触了解过的音乐知识及其技能能够运用到作品的分析之中来，从而训练和培养出学生对于音乐作品的审美能力和艺术分析能力。
第二，善于挖掘审美教育的素材。毕竟学生对于作品当中的审美因子的感知能力还有限，因此老师在教学的过程当中，应该在学生先理解的基础之上对作品当中的审美因素加以概括和提炼，增强音乐审美教育的效果。比如说，让学生去参与音乐的律动感受苦乐，让学生玩弄打击乐去感受音乐的节奏；通过这种方式不仅能够增加学生对于音乐的兴趣，同时还能够扩大学生的审美领域，增强了学生对于音乐的审美能力，加深了对音乐美的理解。
第三，培养学生的良好音乐兴趣。著名科学家爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。因此，教师在教学的过程中一定要引导学生加强对音乐的喜爱和音乐的享受，从而加深对音乐的理解能力，同时和创新的教学方式相结合，培养出学生学习音乐、感知音乐、创造音乐的兴趣。
第四，重视经典作品。经典作品之所以能够成为经典，自然有着它不可估量的社会价值及其不可替代的作用，其蕴含着更多的审美要素和情感内涵，学生在聆听经典作品时，能够使学生的思想、灵魂和精神能够得到升华，净化自己的心灵，体验到社会发展的美好主旋律。
4、音乐教材的选择。教材能够直观的反映出所要学习的知识点，要想在教学当中很好的体现出审美教育的精髓，那么教材的选择则是非常关键的一步，符合学生特点、作品内涵丰富的作品不仅能够提高学生学习音乐的兴趣，同时还能够在老师和学生之间产生共鸣，提高学生对于美的感知能力和享受。另一方面，音乐教材还要体现高中积极向上，明朗优美的特点，从而促进学生素质的全面发展。另外，教师也可以根据学生的兴趣爱好和个性特点灵活的印制一些教材。
三、小结
总而言之，职业高中的音乐审美教育不仅需要让学生学到音乐的知识，同时还应该培养学生善恶、美丑的辨别能力，这在音乐教育中具有非常重要的意义的。音乐是一门非常美的课程，而作为音乐教育的传播者，我们要带领学生走进音乐的殿堂，让学生热爱音乐、热爱生活。
【关键词】音乐教学；审美教育；职业高中
【中图分类号】G636 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2013）04-0024-01
前言：审美教育是对教学方式的一种创新，在教学的过程中不仅传授基本的理论知识，同时还能够把音乐的作用和功能发挥的淋漓尽致，为了把审美教育落实到实处，在职业高中音乐的教学当中必须树立以育人为目的，保证审美教育的效果。
一、职业高中音乐教学中审美教育的重要性
1、音乐审美教育能够提高学生的高尚情操。审美教育能够把对音乐的感知转化成一种愉悦的享受，潜移默化的影响着学生高尚情操的培养。在学生进行某一项活动时，并不是身体所给予的本能反应，而是思想感情到达一定程度之后慢慢付诸实践的。职业高中音乐的审美教育就是为了能够使学生感受到音乐中所蕴含的美好事物，并且通过这一种方式净化学生的人格思想，从而最终达到一种趋善避恶的高尚道德情操。
2、音乐审美教育有助于培养学生的创造力。音乐的审美教育不仅能够锻炼学生对于美的感知能力，同时还能够调动学生的其它感官，使学生的注意力、想象力和记忆力得到全面的发展。在音乐的弹奏和感知时，学生都必须调动全部的感官能力去体验音乐的的美好，因此其对于学生智力的发育和思维能力的扩展都有着不可忽视的重要作用。
3、音乐审美教育能够促进学生身心的健康发展。现代的教育就是为了能够使学生的身心健康都能够得到发展，这是教育普遍关注的问题。而在音乐的教学当中融入审美教育则很好的体现出了素质教育的精髓所在。当学生完全的融入到音乐的美妙和创造当中时，注意力就会发生转移，内心将会得到一种从未有过的平静，使学生超脱自我，心情开朗，积极的面对生活。
4、音乐审美教育促进学生健全人格的形成。通过审美教育来培养学生的健全人格是一个比较漫长的过程，需要音乐教育学者经过不断的努力才能完成。学生人格的全面的发展不是靠生搬硬套的讲授一些知识，而是潜移默化的影响着的，学生通过音乐的审美教育能够在内心很自然的产生一种奋发进取、乐观积极的精神力量，使学生能够为了那份美好而努力。学生就是通过这种润物无声的审美教育而渐渐的陶醉学生的情感灵魂。
二、职业高中音乐审美教育的措施分析
1、重视美感的训练。音乐作为美学的范畴，对于职业高中的学生，学校应该在不降低学生技能的要求的情况下，应该加强情感的训练、美的感知，美感的训练是一个长期积累的过程，因此音乐教师在教学的每一堂课都应该融入美感训练的要素，使学生通过这种不间断的美感的认知和练习中理解美的类别和特征，从而使学生获得音乐记忆、音乐认知、音乐想象的能力，从而获得艺术的愉悦感。
2、营造审美的氛围。培养学生对于学习音乐的兴趣和增强审美教育的效果，不仅需要过硬的设施条件，同样还需要软环境，为学生创造适合音乐审美的艺术氛围。比如说，在讲到某一器乐、声乐或者表演上的知识点时，可以让一些有这方面特长的同学上台表演，并且带动其它的学生进行音乐表演，培养同学们的自信心和团结协作的精神。另一方面，还可以定期举办音乐活动，丰富学生的课外知识，久而久之就能够形成一种良性的循环，对于巩固和提高学生的学习兴趣和审美能力都有着很大的促进作用。
3、改善教师的教学方法。第一，精心设计教学的过程。在新课改之下，老师应该在让学生容易接受和适当了解音乐的相关背景的基础之上，引导学生从更深的层次上理解作品的艺术内涵和所包含的音乐要素，理解音乐作品的艺术特点。另一方面，还可以通过作品之间的横向比较和联系，使同学们可以通过感官的享受来辨别出作品之间的审美特质，将学生接触了解过的音乐知识及其技能能够运用到作品的分析之中来，从而训练和培养出学生对于音乐作品的审美能力和艺术分析能力。
第二，善于挖掘审美教育的素材。毕竟学生对于作品当中的审美因子的感知能力还有限，因此老师在教学的过程当中，应该在学生先理解的基础之上对作品当中的审美因素加以概括和提炼，增强音乐审美教育的效果。比如说，让学生去参与音乐的律动感受苦乐，让学生玩弄打击乐去感受音乐的节奏；通过这种方式不仅能够增加学生对于音乐的兴趣，同时还能够扩大学生的审美领域，增强了学生对于音乐的审美能力，加深了对音乐美的理解。
第三，培养学生的良好音乐兴趣。著名科学家爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。因此，教师在教学的过程中一定要引导学生加强对音乐的喜爱和音乐的享受，从而加深对音乐的理解能力，同时和创新的教学方式相结合，培养出学生学习音乐、感知音乐、创造音乐的兴趣。
第四，重视经典作品。经典作品之所以能够成为经典，自然有着它不可估量的社会价值及其不可替代的作用，其蕴含着更多的审美要素和情感内涵，学生在聆听经典作品时，能够使学生的思想、灵魂和精神能够得到升华，净化自己的心灵，体验到社会发展的美好主旋律。
4、音乐教材的选择。教材能够直观的反映出所要学习的知识点，要想在教学当中很好的体现出审美教育的精髓，那么教材的选择则是非常关键的一步，符合学生特点、作品内涵丰富的作品不仅能够提高学生学习音乐的兴趣，同时还能够在老师和学生之间产生共鸣，提高学生对于美的感知能力和享受。另一方面，音乐教材还要体现高中积极向上，明朗优美的特点，从而促进学生素质的全面发展。另外，教师也可以根据学生的兴趣爱好和个性特点灵活的印制一些教材。
三、小结
总而言之，职业高中的音乐审美教育不仅需要让学生学到音乐的知识，同时还应该培养学生善恶、美丑的辨别能力，这在音乐教育中具有非常重要的意义的。音乐是一门非常美的课程，而作为音乐教育的传播者，我们要带领学生走进音乐的殿堂，让学生热爱音乐、热爱生活。