【摘 要】
:
"言"是指构成摄影作品的艺术语言,是表达摄影作品主题内容、体现表现形式和说明价值取向的基本手段。摄影艺术蕴含在构成作品的每个元素之中。前面谈过的"三景""三调""三虚"都是视觉艺术语言的表现形式。还有以后将要谈到的"感""光""性",也都是为制造视觉艺术语言服务的。本章重点谈谈其他章节没有涉及的物像线条语言、画面结构语言和作品标题语言。
论文部分内容阅读
<正>"言"是指构成摄影作品的艺术语言,是表达摄影作品主题内容、体现表现形式和说明价值取向的基本手段。摄影艺术蕴含在构成作品的每个元素之中。前面谈过的"三景""三调""三虚"都是视觉艺术语言的表现形式。还有以后将要谈到的"感""光""性",也都是为制造视觉艺术语言服务的。本章重点谈谈其他章节没有涉及的物像线条语言、画面结构语言和作品标题语言。
其他文献
【教学内容】苏教版小学数学(2013年版)五年级上册"复式统计表"。【教学目标】1.认识复式统计表,体会用复式统计表表示数据的必要性。2.初步了解复式统计表的结构特征,能正确填写复式统计表,并对统计表中的数据进行简单的分析,发展数据分析观念。【教学过程】课前,学生收集、完成研究学习材料(如图1)。
临摹是中国画学习的基础,也是中国画教学的重要内容。在当代语境下,如何让学生在临摹学习中汲取传统文化的精华,把所学运用于创作实践,是中国画教学中的关键环节。中国画临摹教学只有立足传统,与写生、创作相结合,才能提升教学质量。
为加强企业内部控制建设,2010年4月财政部会同证监会、审计署、银监会、保监会制定了《企业内部控制配套指引》(财会[2010]11号),配套指引中包含18项应用指引,以及《企业内部控制评价指引》和《企业内部控制审计指引》。明确规定执行《企业内部控制基本规范》(财会[2008]7号)及《企业内部控制配套指引》的上市公司和非上市大中型企业,应当对内控控制的有效性进行自我评价,并披露年度自我评价报
随着现代教育信息化的深入发展,涌现出更多基础性教育的软件和辅助工具,其中微课作为一种优秀的教学资源,不仅可以调动学生的学习积极性,还可以实现个性化教学,在高中语文教学中能够发挥充分的作用。诗歌鉴赏是高中语文教学的重要内容,微课的利用能够提高鉴赏课程的具体性、形象性和趣味性,降低学生的学习难度。在诗歌鉴赏教学中,教师需要重视对微课的研究,结合微课的使用原则合理安排其内容和使用方式,提高语文教学质量。
采用氮、磷、钾3因素3水平施肥正交试验,研究氮磷钾施肥配比对中华楠苗木生长的影响,为中华楠苗木培育提供理论基础。结果表明:(1)不同氮磷钾施肥配比对中华楠苗木各项指标均存在显著影响。223处理(尿素10 g+过磷酸钙20 g+氯化钾6 g)对苗木生长的促进作用最大,苗木质量指数最高,为最优施肥处理。其苗高年生长量、地径年生长量、冠幅年生长量、叶生物量、枝干生物量、根生物量以及总生物量分别是对照组的
在中职语文诗歌教学中,要指导学生朗读感受诗歌的音乐美,引导学生放飞想象重现诗歌的绘画美,促使学生深刻感悟体会诗歌的精神美,从而提升学生的文化底蕴与人文内涵,最终提升语文诗歌教学效果。
随着我国高校教育体系的进一步完善,在美术课程的教学过程中为了提升学生们的技能水平,加强了对学生们进行素描课程的教学指导,并且提高了对学生们进行人体素描这一重要教学内容的重视,以进一步促进学生们情感思维能力的提高和更加高尚艺术追求的塑造,最终促进学生们的全面发展。但是在实际的教学过程中,由于相关因素的影响,导致高校人体素描课程的教学存在着诸多问题,严重影响了高校人体素描课程教学工作的正常进行。为此本
改革开放40多年以来,中国经济持续发展,现阶段为了追求更高质量的发展,中国经济进入了新时代。在新时代的背景下,企业原有的发展模式已不适应新时代的发展需求,这对企业的发展模式提出了更高的要求。新时代背景下的信息化向数据化转型,这是企业内部审计改革创新的方向,也是内部审计的发展要求。基于这样的时代背景下,企业进行增值型内部审计模式的构建,也就变成了必然选择。增值型内部审计模式,改善了传统内部审计模式的
以珍稀濒危树种巨柏2年生播种苗为材料,研究指数施肥(EF)、2倍指数施肥(DEF)、平均施肥(CF)等不同施肥方式对巨柏苗生长及光合作用的影响。结果表明:施肥后巨柏苗苗高、地径、生物量、新生根总根长、表面积、体积均明显高于不施肥对照(CK)。不同施肥方式下巨柏苗苗高、地径、生物量等均在EF时显著高于CF和DEF时,其中EF时生物量约为CK的5倍。EF时新生根长度最大,为1 464.78 cm,较C
形式感形态感质感"感"字对人生可谓意义重大,人类的大脑思维活动以及对客观世界的认识、判断和对行为的支配,全凭感知来做出决定。"感"字和摄影艺术也是密不可分的。摄影技术就是对"感光"的控制技术,摄影创作需要"感知""感情"和"感发",摄影造型讲究"立体感""空间感"和"质感",摄影作品要有"形式感""形态感"和"意境感"。要让读者有"感触"、被"感动"、生"感慨"等。