【摘 要】
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人的自信有两个层次：一个层次是技术自信：是由于在某些技术或技能方面水平较高而建立起来的，但离开了这个特定的领域，这种自信心就会大打折扣。另一层次是人格自信：是对自己整体的积极评价，这种自信是稳定、全面的，不会随着环境的变化而变化，一时的成败而大起大落。这是人的整体自信，而不是就某件事的具体信心。 我们的某些教育工作者总是把目光停留在学生的某个侧面，对培养学生的自信缺乏必要的认识，混淆技术自信与人
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人的自信有两个层次：一个层次是技术自信：是由于在某些技术或技能方面水平较高而建立起来的，但离开了这个特定的领域，这种自信心就会大打折扣。另一层次是人格自信：是对自己整体的积极评价，这种自信是稳定、全面的，不会随着环境的变化而变化，一时的成败而大起大落。这是人的整体自信，而不是就某件事的具体信心。
我们的某些教育工作者总是把目光停留在学生的某个侧面，对培养学生的自信缺乏必要的认识，混淆技术自信与人格自信的概念，在帮助学生克服自卑，树立自信方面缺乏理论知识和办法。
我们的教育任务就是不断地让学生取得更多的技术自信，经过多次反复和提升达到人格自信。只有自信的学生，才能自觉地走出自卑的误区。当然自信也是相对的，它与环境、能力和成功的经历相联系。其实，在生活中所有人都是自信与不自信的矛盾统一体，而人格的自信会不依赖技能与环境，它是人心理健康的体现。
(本文获首后“健康杯”征文优秀奖)
栏目编辑／张宝玲
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