【摘 要】
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以《光合作用》的教学为例,着眼于发展学生的科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任四个维度的科学学科核心素养,设计“创设情境,导入新课——问
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以《光合作用》的教学为例,着眼于发展学生的科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任四个维度的科学学科核心素养,设计“创设情境,导入新课——问题引导,实验探究——聚焦任务,实验验证——创新实验,拓展思维”等初中科学实验教学流程。在初中科学实验教学的各个环节中,灵活运用各种手段,巧妙结合初中科学的知识特点,充分激发学生的探究兴趣,注重提升学生的思维能力,积极发展学生的科学学科核心素养。
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