【摘 要】
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学生在一次函数应用的解题过程中经常会走入一些误区。为了正确解决函数应用问题,教师应该在教学中充分挖掘函数运动的全过程,做到数形(分类图形、行程示意图、函数图像)结合
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学生在一次函数应用的解题过程中经常会走入一些误区。为了正确解决函数应用问题,教师应该在教学中充分挖掘函数运动的全过程,做到数形(分类图形、行程示意图、函数图像)结合,细化每个特殊点,建立适当的数学模型,从而顺利地解决函数问题。
Students often go into some misunderstandings during the solution of a function application. In order to correctly solve the problem of function application, teachers should make full use of the whole process of function movement in teaching so that the combination of digital form (classification graph, travel graph and function image), refine each special point and establish the appropriate mathematical model Smoothly solve the function problem.
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